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热闹的马路主题反思四月份主题活动教育环境创设分析与反思 主题活动“热闹的马路” 小四班 郭友青马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，因此在本月主题活动我们主要围绕“热闹的马路”开展的，让幼儿在熟悉的环境中进行各项教育活动，充分调动家长资源和社区资源，在他们的协助下，引导幼儿关注周围的事物，增长见识，培养幼儿爱护公物，讲究卫生，尊重他人劳动的良好品德，以及遵守交通规则的意识。 马路上各种各样的车深受幼儿喜爱，尤其是各种车发出的声音，对于幼儿吸引力更大，部分幼儿对某种特种车的声音认识还不太清楚，因此我们发动家长搜集有关特种车的图片及玩具特种车，让幼儿在背景音乐的伴奏下自由的玩各种特种车，然后让幼儿根据音乐开动不同的的车，幼儿在自由自在的气氛中，活动兴致高昂，这时教师适时介入，引导幼儿学习了各种车的基本特征和用途，并引导幼儿学习了“110、120、119”等几个特殊的号码。 实录一 韩思鉴快闪开，我要去抓坏人。 教师你开的是什么车呀。 韩思鉴我开的是110车。 教师那叫警车，专门抓坏人的车。 实录二 郭弘毅磁带里有一种车唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的声音，那是什么车，我们这儿有吗 教师你仔细听一下，是不是撒水车唱的歌。 郭鸿毅我知道撒水车怎么唱歌了。 幼儿在轻松愉快的气氛中不但学习了几种特种车的基本特征和用途，而且学习了“110、119、120”等几个特殊的号码，活动结束后，幼儿还兴尤未尽，也为了幼儿能巩固记忆，我们便把玩具车和有关的用具投放到区角中，并把系统知识图，以网络形式展示在主题墙上，让幼儿在自由活动时间玩一玩，说一说，深受幼儿喜爱。 孩子们在玩玩具车的时候兴致很高，他们也不忘记向同伴介绍自己喜欢的车，于是我们抓住幼儿的兴趣点，又开展了教育活动我喜欢的车，在幼儿有充分的知识经验的基础上，我让幼儿向同伴介绍了自己喜欢的车，然后讲述故事神奇的变形车，鼓励幼儿大胆想象，自选材料，利用画笔或教师事先准备好的各种图形纸，创作出自己喜欢的车，并给其他幼儿讲述，在活动中幼儿活动兴致高昂，在发展想象力的同时，还发展了幼儿的口语表达能力，并且巩固了幼儿对基本图形的认识。 实录 刘一诺我发明的是“大楼车”，他是用长方形拼成的。 刘若森我发明的是“西瓜车”，大西瓜搬起来就不沉了。 韩思鉴我发明的是“垃圾车”，它能把脏东西都吃了，就不用打扫卫生了。 孩子们的作品极赋想象力，他们乐意向同伴讲述，于是我们在活动结BR束后，把幼儿的作品粘贴在作品展示栏，又在美工区投入大量材料，自由活动时间，幼儿继续创作和讲述，取得非常好的教育效果。 对于车来车往，热闹非凡的马路上会不会发生交通事故呢又是谁在避免了这一切呢孩子们的疑云终生，于是我们又开展了交警叔叔你真棒的教育活动。活动中我们请女交警王佳为孩子们上了生动的一课。在活动中王佳讲述了交警的工作性质，并手把手的教给了幼儿几种常用的交通手势，王佳教的认真，孩子们学的投入。通过活动孩子们收益非浅，于是我们便趁热打铁，让幼儿为交警阿姨赠送礼物，并在区角活动中增设“小小交警亭”。孩子们在玩耍中学到了交通知识，并能自觉遵守交通规则。 实录 林凯强小妹妹，红灯亮了就不能过马路了。 郭红毅你违反交通规则了，到路边学习去。 尚英进你的车闯红灯了，把驾照拿出来。 幼儿在区角活动中玩的非常投入，小交警指挥认真，行驶车辆自觉遵守交通规则，取得很好的教育延伸效果。 通过以上几个活动幼儿总结出了一个答案马路上真热闹，但他们在看到热闹的时候忽略了马路上的环境卫生，为此我给幼儿布置了任务观察马路上的垃圾都到哪里去了，是谁让马路变干净了于是孩子们边带着问题展开了侦探。 实录 张欣雨老师，我回家的时候马路上有很多垃圾，早晨入园时不见了，昨天晚上刮了一阵风，可能是风刮跑了。 刘洪哲不对，我问过妈妈了，妈妈说是清洁工人打扫的马路。 教师那你有没有看见清洁工人打扫卫生。 刘洪哲我没看见。 在一系列的侦察与探讨后，我们开展了是谁让马路变干净了的教育活动，通过活动幼儿认识到了清洁工工作的辛苦，能自觉的爱护公共卫生，主动把垃圾扔进垃圾桶，此后我们还开展了家园环抱小卫士活动，并给幼儿照相留念，以示警惕，培养幼儿的环抱意识，取得很好的教育效果。 马路上为什么有很多垃圾，有没有垃圾桶，垃圾桶在哪里这成了孩子们关心的问题，于是我们便带幼儿到马路上寻找，发现垃圾桶就在马路的两边，除此以外，马路两边还有很多设施，为此我们有开展了马路两边都有啥的教育活动，幼儿在大自然中无拘无束，对路边设施及其功能畅所欲言，并进行了绘画记录，还讲出了自己对马路建设的看法。 实录 催如佳我长大了在马路两边放很多椅子，行人走累了就可以休息了。 纪孜源在马路边上放很多垃圾桶，行人就不会乱扔垃圾了。 王子函在马路边上建很多小亭子，等车的人就不热了。 活动结束后我们把幼儿的作品粘贴在作品栏内，激励幼儿好好学习，长大后完成自己的理想。 一个月的活动结束了，在活动中我们充分调动家长资源，帮助搜集资料，指导幼儿关注马路上的事物，锻炼了幼儿的观察能力，从而轻松的完成了教育目标；活动结束后，我们又根据教育内容和活动需要，将幼儿感性趣的内容，投放或布置成相应区角，使活动有所延伸，对教师对幼儿的观察和幼儿的进步起了很大的作用。 总之，在一月的环境创设中，我们让环境创设服务与课程，根据教育内容来布置、美化环境，便于幼儿理解、掌握学习内容，激发幼儿的学习兴趣和参与意识。
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