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小班综合活动设计好朋友活动目标1、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。 2、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。 活动准备图片（请客）；音乐（找朋友、客人来了） 活动过程 一、 找朋友。 1、指导语幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧” 要 求唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。” 教师示范。 请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。 2、音乐游戏找朋友 强调一句带过你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。 二、 我的好朋友。 1、指导语你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀 2、介绍朋友 请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字（请能力相对较弱、胆小的幼儿） 你的好朋友是谁你为什么喜欢他他有什么本领吗（请能力一般的幼儿） 让大家猜猜你的好朋友是谁请你先说说好朋友的特征男孩还是女孩头发怎么样的今天穿什么颜色的衣服他的是哪个小动物（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢（请能力相对较强的幼儿） 3、教师小结原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐 三、 邀请朋友。（情景电话邀请） 1、指导语你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗猜猜看我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设 疑有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦我想明天邀请大家到我家来做客可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊他也是我的好朋友呀2、小 结哦原来有这么多好办法啊邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好朋友看了真欢喜，开开心心来做客。3、游戏打电话 打电话“我这里正好有个手机，我来试试看哦（教师演示打电话） （拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧你病好点了吗我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜这个办法又快又方便，楼逸通知好了。” 幼儿操作“我们好像还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗 幼儿再次操作“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢你们来试试打电话给我吧”（通话过程中引导幼儿大胆交流。） 四、 朋友来做客。 1、观看图片，学习礼貌用语请进；请坐；请喝水。 “小朋友你们好我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。” “豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“谢谢谢谢你，”“不用谢” 2、幼儿复习礼貌用语 指导语“笃笃笃又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗” 教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复习相应的，招待客人的礼貌用语。 3、情景表演 指导语“今天小二班里也好热闹有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧” 教师和幼儿互动，进行情景表演。 4、歌表演客人来了 最近我的好朋友是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。 在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。 小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有
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