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第四单元生物的多样性知识总结一、校园生物大搜索和分布图1. 到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万450万种。2. 找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。3. 我们还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。调查校园中的动植物时，不要采摘植物和伤害动物。4. 科学家常常要对一个区域的动植物的种类和分布情况进行调查。5. 校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。6. 校园中的动植物种类很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅校园生物分布图，来展现校园生物大家庭。7. 我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶等。8. 我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。二、多种多样的植物、种类繁多的动物1. 用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。2. 根据茎的特点，植物可以分为木本植物和草本植物。根据生活环境的不同，将植物分为水生植物和陆生植物。3. 科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的，他们根据植物有没有花把植物分成了两类开花的植物和不开花的植物。4. 在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。5. 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。6. 科学家根据动物骨骼的特征将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。7. 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。8. 动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。9. 在动物的王国中，已发现的种类已经有150 多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80。10. 脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等。三、相貌各异的我们1. 我们之所以能很快地区分不同的人，是因为每个人都有自己独特的相貌。2. 不同相貌特征的多种性状会有大量的不同组合形式，从而造成了我们相貌各异。3种相貌特征可以组合出8种不同相貌的人。3. 要描述一个人的相貌，可以从眼型、脸型、嘴型、鼻型、肤色、头发、耳朵等方面来描述。四、原来是相互关联的1. 植物和动物所具有的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。2. 植物的叶与环境的关系植物生存环境叶子形态所起作用仙人掌沙漠刺状叶减少水分蒸发松树区域广泛针叶型减少水分蒸发，保持体温香蕉树热带地区阔叶型利于水分蒸发，调节体温3. 动物的爪与环境的关系动物生存环境爪的特点爪的作用猫的爪地面有肉垫跑时声音较小，利于捕食动物鸟的爪森林带钩容易抓住树，利于捕食动物鸭的爪陆地、水中有蹼用来划水4. 植物的种子与环境的关系植物的种子生存环境种子形态结构种子传播方式苍耳陆地有刺容易被动物携带传播莲子水中有坚硬外壳可在水中漂流传播蒲公英陆地有毛容易随风漂移传播五、谁选择了它们1. 在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。2. 田野变成了沙漠，绿色的青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。3. 自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。4. 生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。5. 在模拟实验中，我们发现大的球形烧瓶内的水温降得慢，细而长的玻璃瓶内的水温降得快。由此可知，在大自然中，大而圆的体形的动物降温慢。六、生物多样性的意义1. 生物的多样性是人类生存与发展的基础。2. 植物对人类的作用提供食物供人类欣赏做药材净化空气做生活及学习用品3. 动物对人类的作用提供食物供人类欣赏做药材当交通工具4. 人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。5. 为了保护生物的多样性，把每年的5月22日称为国际生物多样性日。6. 多样的生物对我们人类有不同的价值，具有欣赏价值、科学价值、经济价值、药用价值。7. 地球上的各种各样的生物相互依存，相互作用，相互影响。
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