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人民教育出版社道德与法治教材 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 教学设计 【学情分析】 七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，更加注重思考与自身有关的一些问题， 这种思想意识为学生探索本单元的内容提供了学习动力。虽然七年级学生比较关注自 我，但此时他们还是以感性认识为主，对生命的思考还比较粗浅和片面的，他们的认 知能力还有待提高。可以说学生在生命的学习中还存在认知障碍
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