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制作岩石和矿物标本教学设计【教材分析】对于地质工作者而言，除了收集和鉴别岩石与矿物之外，如何对收集到的岩石及矿物进行整理和收纳，是一项重要的工作。本课是教科版小学科学四年级下册第三单元第4课，学生运用前几课的所学知识和技能，进一步查阅图鉴，判断并描述自己收集的岩石和矿物，制作好岩石和矿物标本及标签。学生将通过聚焦问题，初步了解制作标本的意义，展示一些矿物岩石标本，激发学生对于制作矿物岩石标本的兴趣；学生通过探究操作，先进行岩石矿物的鉴别，再利用微课视频、操作指南学习如何制作岩石矿物标本、如何填写标本标签；通过分享研讨，学生展示自己的标本，分享制作的心得，对岩石与矿物或对地质工作者工作内容的感想，说一说制作标本对于地质研究的意义；通过拓展，展示精美的矿物标本盒，激发孩子们改进、完善、充实自己的标本盒的兴趣。【学情分析】经过前几节课的学习，学生初步认识了几种常见的岩石、矿物，掌握了一定的观察岩石和矿物的方法、岩石及矿物鉴别文字的阅读技巧，同时逐步掌握对岩石和矿物相对科学、专业的描述词汇。在本节课，学生将通过体验给自己采集的岩石和矿物进行标本制作，从而对前2课所习得的知识和技能进行综合的应用。学生将通过本课，不仅学会制作标本的方法，并且进一步增强了识别岩石和标本的能力和兴趣，同时体会到标本对于科学研究的意义。【教学目标】科学概念目标学生认识到岩石和矿物的不同特征是识别它们的重要依据。科学探究目标学生通过探究，掌握对照标本图鉴，根据岩石矿物特征进行识别，掌握给采集的岩石或矿物制作标本。科学态度目标通过科学探究，培养学生养成认真、严谨、细心的科学态度，体会制作岩石和矿物标本的乐趣，培养学生对地质科学观察研究的兴趣。科学、技术、社会与环境（STSE）目标学生通过探究活动，认识到岩石矿物标本的制作为地质科学研究提供了重要的依据。【教学重难点】重点学生利用所学知识，对采集的岩石和矿物进行标本制作。难点学生对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。【材料准备】学生分组2人/组教师提供部分不知名岩石及矿物；标签纸、纸盒；演示视频、课件。学生自己收集的岩石、标本；观察岩石及矿物的工具（小钢刀、铜钥匙、放大镜、条痕板）；操作手册、鉴别手册。【教学流程图】【教学过程】一、聚焦问题1.情境设置一名地质工作者的成长历程。师我们最近已经掌握了一项地质工作者的重要技能鉴别岩石与矿物。但是作为一位地质工作者，在日常收集了一些岩石、矿物之后，依你对他们的了解，地质工作者们会对这些不知名的岩石、矿物做什么呢【预设生会对收集的岩石、矿物进行鉴别，然后制作成标本保存起来。】2.观看视频，了解什么是标本、制作标本的意义。设计意图通过与本单元紧密相关的情境，让学生通过做与角色的学习历程相同的事情，层层递进，从而使学生对角色有所共鸣，更易代入角色，激发学生的学习探究兴趣。通过视频观看，学生了解标本制作的意义。2、 探究操作1.学习岩石、矿物标本制作过程师如果我们要为收集到的岩石和矿物进行标本的制作，你会怎么做师请你阅读书本P50-51页的标本制作过程，思考最重要的、最关键的一步是什么【预设生识别和鉴定岩石和矿物。】师如何进行岩石和矿物的鉴别呢【预设学生对之前所学的岩石和矿物识别的技能进行复习回顾。】师在识别和鉴别岩石和土壤的时候，一定要及时、细致的记录你的发现，分类进行记录。如何记录呢我们可以学习鉴别手册上对于岩石和矿物的描述来模仿，进行记录。利用好手上的资料，细致阅读并且理解它们，模仿并使用里面的专业词汇，会使你制作出来的标本更专业。2.学生分组领取实验材料、实验记录单，对岩石和矿物进行观察，记录特征，对照图鉴进行鉴别，并制作标本。教师巡查并且进行有针对性的指导。设计意图在学生观看或阅读了制作标本的流程后，通过提问，使学生思考并发现在制作标本中有哪些注意事项。通过阅读教师提供的资料，按上面的指引进行岩石及矿物的鉴别以及进行标本的制作。3、 分享研讨1. 展示所有小组制作的标本盒，小组间进行交流、打分。2. 师你能说一说刚刚你是怎么制作岩石和矿物标本的吗你有什么经验和我们大家分享或者有什么需要提醒我们的你认为某小组的标本盒有什么需要改进的地方3.师如何才能更好地制作一个精美岩石、矿物标本设计意图通过让学生分享自己制作的标本，小组之间进行互评，提出建议。学生回忆自己制作标本时需要注意的地方，可以给其他同学作参考。4、 拓展实践1. 图片展示一些精美的矿物岩石标本2. 师视频中的标本盒好看吗怎么样才能制作出这么丰富又美观的标本盒呢【预设生我们需要在日常注意观察周边的岩石和矿物，遇到认为有搜集价值的岩石和矿物，都可按照今天学习的方法做成标本，不断充实标本盒。】设计意图通过让学生观看精美矿物岩石标本盒的展示视频或者图片，让学生在感叹标本盒之精美的同时，激发学生收集岩石与矿物、制作岩石矿物标本、鉴别岩石和矿物、对地质研究的兴趣。【板书设计（生成）】
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