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导体和绝缘体教学设计【教材分析】通过前面的学习，学生已经形成了电路的概念，并尝试运用电路概念分析问题、解决问题。本课则是电路概念的应用拓展课。在这一课中，学生将用“电路检测器”检测生活中常见物体的导电性。通过实验学生会发现不同物体的导电情况有所不同有些物体容易使电流通过，具有导电性，这样的物体叫做导体；而有些物体不容易使电流通过，不具有导电性，这样的物体叫做绝缘体。本课实验重在帮助学生提高对身边材料性质的认识，加深对电路概念的理解，进一步提高学生解决问题的能力，并为下一课“电路中的开关”学习做准备。【学情分析】四年级学生能提出科学探究的大致思路，但独立地完成探究计划稍有困难，需要教师加以引导，制订出一个用电路检测器检测物体导电性的完整的研究计划，并按照规定的研究计划规范操作。关于导体和绝缘体，学生在之前的实验活动中已经有所接触，对于生活中常见的导体和绝缘体材料，学生也有一定的认识，但有些认识会比较模糊甚至是错误的。因此，教师在实验前要组织学生对物体的导电性进行预测，并引导学生通过实验探究检测和修正自己的认识，理解科学实验的意义。此外，教师在课堂中还要注重培养学生的实证意识，强调依据实验现象和事实来说话。【教学目标】科学概念目标1.有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。2.导电性是材料的基本属性之一。科学探究目标1.能够制订出检测导体和绝缘体的研究计划，并按照计划进行检测。2.能够根据实验记录，归纳、概括出导体和绝缘体的特性。科学态度目标1.培养尊重事实的实证精神。2.认识到养成井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。科学、技术、社会与环境（STSE）目标了解导体和绝缘体在身边的不同应用。【教学重难点】重点检测导体和绝缘体，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。难点合作制定研究计划，养成井然有序的实验操作习惯。【材料准备】电路检测器、导电球、多种检测物体（塑料片、纸板、棉布、铜片、铝片、铁钉、木棒、玻璃棒、陶瓷棒、铅笔芯、回形针、橡皮）、探究记录单。视频来源宝安区小学科学微课资源库https// 班级 姓名 小组 物体预测第一次检测第二次检测最终检测结果亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不易导电1.塑料片2.纸板3.棉布4.铜片5.铝片6.铁钉7.玻璃棒8.陶瓷棒9.木棒10.铅笔芯11.回形针12.橡皮我们的发现在检测的物体中， 号物体属于导体。（填序号） 号物体属于绝缘体。（填序号）其他发现
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