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给动物建个“家”教学设计【教材分析】给动物建个“家”是第二单元的第4课，在上一节课观察一种动物中孩子们已经观察了蜗牛，但是要进一步了解蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛营造一个栖息地。本课以蜗牛的生存为主线，通过研讨，设计、建造蜗牛的栖息地，观察蜗牛在“家”中的生活情况，观察蜗牛吃食物，发现蜗牛更多的秘密。通过对学生熟悉的动物蜗牛近距离的观察和了解，发现动物种类不同，生活习性不同，对环境的要求也不同，认识到生物与环境是相互依存、相互影响的，体会动物与环境的关系。在给蜗牛建一个家和观察蜗牛的过程中，加深对动物的认识，引导孩子关注动物，关注动物的需要，从而给蜗牛更好的适合它的生活条件，激发孩子们热爱和亲近小动物的情感。【学情分析】经过前一课的学习，学生对蜗牛的身体构造、运动方式已有一定的了解，平时生活中常常见到蜗牛，有些孩子还养过蜗牛，但由于经验不足，养殖过程中遇到过很多困难。而周围环境中的蜗牛数量比较多，种类也比较多，很多孩子有养蜗牛的冲动，如何饲养蜗牛需要准备什么有什么具体要求蜗牛需要什么样的生活环境虽然一年级的孩子有一定的生活经验，但这些经验很有限，需要在教师的引导下，通过亲自给蜗牛建个“家”，饲养蜗牛，才能形成系统、完整、正确的对蜗牛的认识。【教学目标】科学概念目标1.知道蜗牛生活在适宜的环境中，并在环境中进行各种生命活动。2.知道不同动物生活在不同的环境中。科学探究目标1.能够长时间坚持饲养一种动物，并持续进行观察活动。2.能尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。科学态度目标能够对蜗牛进行细致的观察，通过多种方法获取更多信息并进行记录。科学、技术、社会与环境（STSE）目标体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。【教学重难点】教学重点通过给蜗牛建一个“家”，让学生知道动物的生存需要适宜的栖息地。教学难点能用不同的方法观察蜗牛的进食活动。【材料准备】学生分组材料饥饿的蜗牛、菜叶、土壤、水壶、透明盒子、实验表格。教师准备蜗牛、放大镜、课件等【教学流程图】【教学过程】1.谈话聚焦谈话上节课我们已经观察过蜗牛，你还在什么地方观察到蜗牛学生活动思考并回答。有些学生说雨后的湿地上，有些学生答草丛里，人些学生答大树下，有些学生饲养过蜗牛，但无疾而终。提问想更好地观察蜗牛，了解蜗牛更多秘密，有什么更好的办法学生活动讨论交流，有些孩子提出养殖蜗牛的办法，也有同学因为害怕而不敢养殖。（板书课题给动物建个“家”）设计意图以你还在什么地方观察过蜗牛这个问题为探究的起点，让学生畅所欲言，通过回答了解孩子们对蜗牛的兴趣和关注的程度，发现大部分孩子对蜗牛都很感兴趣，想了解更多的秘密，部分孩子竟然饲养过蜗牛，不过因为饲养方法不当造成蜗牛死亡或者有的逃走，这些因素对本节课来说是很好的基础，老师可以在此基础上进行教学。 2.探索蜗牛的家讨论蜗牛的“家”应该是什么样的呢它需要生活在什么样的环境中呢想一想，什么地方，什么时候更容易找到蜗牛学生活动分小组研讨，全班交流达成共识。（阴暗潮湿，能让蜗牛四处活动，土质疏松，食物充足的地方。森林、草丛、农田、公园等阴暗潮湿的地方。）提出要求我们来做一个设计师，帮助小蜗牛设计一个“家”吧设计的时候，要充分考虑蜗牛的需要，可以用数字标出建“家”的顺序。学生活动在活动手册上设计蜗牛的“家”，并用数字标出建“家”的顺序。展示自己的设计图，相互评判并完善自己的设计。小组活动分发材料，按设计图给蜗牛建一个“家”。教师巡视指导，适时提供帮助，引导学生观察蜗牛在新“家”里的生活。设计意图通过讨论蜗牛需要什么样的环境从而设计出蜗牛的家并进行建造，学生在课堂上按照设计图完成建一个新家的建造活动，有利于得到其他同学的启发，得到老师及时的指导和帮助，这样对蜗牛后期的生活提供一个有利的环境保障。3. 研讨发现提问蜗牛在新“家”里生活的好吗它在家里干什么学生活动交流研讨，达成共识。（排泄、吃菜叶、睡觉、运动、交流、玩耍）谈话谁观察过蜗牛吃菜叶的样子你有什么办法来进行观察学生活动讨论交流，发现如果肉眼观察不到的，可以采用放大镜进行观察。观看视频蜗牛吃菜叶。提问还有哪些有趣的发现（爬过的地方有痕迹，触角伸来伸去，碰到障碍物头会缩到壳里面，吃菜叶的速度也挺快等）设计意图通过学生在课堂的观察、交流，学生学会更多观察的方法，观察更为细致、准确，同时能用语言对自己的观察进行描述，培养了学生的观察和交流的能力。4.拓展延伸谈话自然界的小动物，都有自己的“家”。下课以后，大家可以做个有心人，去找找小动物的家，注意安全课后活动根据活动手册P11“拓展活动”的要求，找找蚂蚁的家。设计意图虽然在课堂上进行了蜗牛的观察和饲养，但孩子们对更多动物的生活环境还了解不多，为了了解更多的动物，让学生课后进行观察更多动物家的活动就显得很有必要了，蚂蚁是孩子们很喜欢、很常见的一种小动物，观察起来也比较便利，但相对来说，由于蚂蚁爬行速度较快，喜欢野外生活，饲养起来不太容易，只需要孩子进行细致地观察就可以了。【板书设计】4、给动物建个“家”阴暗潮湿能让蜗牛四处活动土质疏松食物充足 可以自由呼吸的地方【学生记录单设计】4.“” 、 1、2、 。 3、
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