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磁铁能吸引什么教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程中对实验现象进行观察和判断，培养学生的实验探究能力。第三部分研讨，让学生在经历实验检测活动的基础上开展思维辨析，充分发表关于“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特点”的观点，并在习得概念后进行迁移应用（拾起木屑中的回形针），让科学概念的建构更完整。第四部分拓展,了解能被磁铁吸引的“特殊”金属镍和钴，进一步完善科学概念，让学生认识到“对一个事物的探究，需要穷尽更多的材料，而我们的课堂探究只是很有限的一部分”。作为磁铁单元的起始课，本课要帮助学生通过探究完善“磁铁具有磁性”的科学概念，同时还要唤醒并了解学生对磁铁的原有认知，从而统领整个单元的学习。【学生分析】二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁也很有兴趣。学生大多能够知道“磁铁能吸东西”，但对“磁铁能吸引什么样的东西”并不清楚，特别关于“金属还是铁”会存在较大争议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。本课希望通过探究活动，使学生在原有认知的基础上，知道“磁铁能吸铁，磁铁能吸铁一类物质的特点叫磁性，磁铁有磁性”，并从中获得成功的体验。【教学目标】科学概念目标1知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。2知道磁铁能够吸引铁一类的物体。科学探究目标1能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。2在教师的指导下，能用实验获得证据，从而检验自己的猜测，会与同学交流探究的过程与结论。3能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。科学态度目标1激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。2能够在获取证据后，如实地讲述事实。3养成认真的实验态度，培养重复实验的意识。4愿意跟同伴共同操作、交流研讨。科学、技术、社会与环境目标1意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。2了解到生活中有很多物体是用铁做的。3认识到可以用工具来探测物体的特征。【教学重难点】教学重点通过“磁铁能吸引哪些材料”的实验，知道磁铁能吸铁。教学难点利用磁铁寻找铁的活动，知道磁铁可以辨认一些铁制品。【教学准备】为学生准备条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、纸片、木片、铜导线、铁垫片、橡皮筋、铅笔、塑料尺、钢尺、小钢珠、燕尾夹、勺子、剪刀、砖块、石子，1张记录表。教师准备金、银制品，镍片、钴片，班级记录表，课件等。【教学过程】一、游戏导入、激发兴趣（一）游戏体验，聚焦问题1小游戏出示钓鱼游戏的材料鱼竿和小鱼，请两名小助手进行钓鱼比赛。2师鱼竿上没有小钩，怎么也能钓起小鱼呢 揭题、板书磁铁3.师追问鱼嘴上是什么（生铁钉、磁铁）4.师磁铁能吸引一些物体，那你觉得磁铁到底能吸引什么呢这节课老师带着你们一起走进神奇的磁铁世界，探究磁铁能吸引什么，板书课题磁体能吸引什么。二、探索给磁铁找朋友 （一）出示材料，进行预测1.师老师帮助大家准备了这些材料（实物投影铁制回形针、铁钉、铁夹子、铁片、易拉罐、铜导线、木片、纸片、布片、塑料片、橡皮筋、玻璃珠、吸管、竹筷等）这些物体能被磁铁吸引吗学生预测。2指导记录方法。师老师为每位同学准备了这样的实验记录单，同学们可以把自己的想法记录在表格中“我来猜一猜”中，你觉得它能被磁铁吸引，就画“”，你觉得它不能被吸引，就画“”。每位同学都把自己的想法记录下来，稍后要跟其他同学一起交流哦3学生进行预测并填表。4交流统计。师现在到了一个非常重要的时刻，每个同学都要根据自己的预测进行汇报。敢于发表自己的想法，是一件很酷的事情，老师特别欣赏具有科学精神、实事求是的同学。交流汇总全班同学的预测。（二）讨论方法，明确要求1师有什么办法能知道大家的预测是不是正确呢预设用磁铁试一试。追问还有补充吗我们要观察什么呢2师我们一边实验，一边把实验的结果记录到表格中。为了让实验结果更准确，我们每种材料要重复检测3次。每一个同学手里都有磁铁，但是材料要轮流使用，相互配合。（三）开展实验，检验预测教师巡回指导，鼓励学生相互合作，人人实验，及时记录。实验完成后，提醒学生把材料放回原来的地方。（四）交流实验现象1师看一看我们的预测，哪些是对的哪些是错的呢通过实验，我们发现磁铁能吸引什么材料不能吸引什么材料哪个同学来跟大家交流一下预设磁铁只能吸引铁，不能吸引纸、木、铜、铝、锡。2追问大家的实验结果都相同吗（五）演示实验，强化结果1师老师这里有一个银手镯，磁铁能吸吗老师还特别戴了一个金的首饰，磁铁能吸吗这条金项链，磁铁能吸吗下面我们就检验一下。（教师用磁铁实验）这些现象告诉了我们什么2小结通过实验，我们知道了磁铁能够吸引铁，不能吸金和银。三、通过“寻找铁”的游戏，强化概念（一）个人体验，运用提升1师同学们通过自己的尝试，认真分析，找到了问题的答案，真的很了不起接下来有两个挑战任务，你们敢挑战吗2挑战一老师准备了这些物体，磁铁能吸引它们吗我们把磁铁能吸引的物体放一堆，不能吸引的物体放一堆，边实验边做好记录。3挑战二完成挑战一的同学，还可以尝试用磁铁去吸一吸教室里的其他物体，找一找，教室里哪些物体是用铁做的。师对于能被吸引的物体，可以在小组的资料库中找到它们的“小名片”，了解一下这个物体的成分。思考磁铁能吸引的物体有什么共同点4提示学生（1）完成挑战一，再尝试挑战二。（2）电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸。5学生分组完成挑战。师跟刚才一样，我们还是要一边实验一边做好记录，每种物体至少试3次（现场找的物体可以用图画的方式记录）（二）科学论证，形成概念1师磁铁能吸引的物体有哪些它们有什么共同特点吗能把你们的实验结果跟大家交流分享一下吗教师选择一名学生进行分享。2师大家同意这个同学的观点吗有没有不同的观点或是补充的观点呢其他学生进行补充。（三）补充小结，完善概念1师通过这个活动，我们知道了磁铁能吸引的物体有什么共同点预设都是铁或者是用铁做的。2师（拿出钴片、镍片）老师这里还有两块不知道名字的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗为什么预设不能，因为磁铁只能吸铁。师那我们来试试吧演示两块金属片能够被磁铁吸引。介绍这两种金属分别是钴和镍。这是除了铁之外，也能被磁铁吸引的金属。因为这两种金属在我们生活中很少见，所以科学家们也是通过很长时间的研究才发现的。3小结磁铁能吸铁一类的物体，还能吸引钴、镍。（PPT）。四、解决问题，拓展延伸（一）问题呈现，运用解决师老师不小心把回形针掉到了装满水的塑料瓶子里，要想不碰到水，该怎么办才能把回形针取出来（学生汇报并演示用磁铁紧贴着杯壁往上移动。）学生上台演示。研讨为什么可以这样做（二）讨论小结，存疑延伸师通过今天这节课，我们知道了磁铁有磁性。对于磁铁的研究，我们还想知道什么呢学生提出自己的想法。师能提出这么多问题，你们真的很棒这些问题，在本学期和以后的学习中会被一一解决今天这节课就上到这里，同学们再见【板书设计】 磁铁能吸引什么铁钴镍 吸引磁铁磁铁能吸引哪些物体记录单（能被磁铁吸引的物体请打“ ”不能被磁铁吸引的物体请打“ ”）物 体猜一猜试一试（做3次）组成材料组成材料8
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