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磁铁能吸引什么教学设计1、 教材分析磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。 学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。2、 教学目标1、科学概念目标磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。磁铁能够吸引铁一类的物体2、科学探究目标根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。通过多次测试识别物体是否含有铁。3、科学态度目标感受对磁铁进行科学探究的乐趣。体会重复测试在探究中的必要性和重要性。能够在获取证据后，如实地讲述事实。通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。愿意跟同伴共同操作、交流研讨。4、科学、技术、社会与环境目标知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。了解到生活中很多的物品是用铁做的。认识到可以用工具来认识物体的特征。三、教学重难点1、教学重点发现磁铁能够吸引铁一类的物体。2、教学难点通过多次测试识别物体是否含有铁。四、教学准备教师多媒体课件，钓鱼游戏玩具，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁。实验材料回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、铜导线、钢珠、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石块，不同材质的硬币。五、教学过程（一）创设情境，游戏导入教师同学们，你们好。老师想邀请同学们一起玩一个“钓鱼游戏”，你们想参加吗我们一起来看一下游戏规则，谁来给大家读一下教师请你仔细观察你的小鱼竿儿，猜一猜小鱼为什么会被它钓上来呢教师孩子们，你们观察的真仔细，鱼竿上含有磁铁，他把小鱼吸了上来，孩子们，磁铁都能吸引什么呢这节课就请同学们和老师一起来来探究一下磁铁能吸引什么。（二）新课学习，认识磁铁。1、认识磁铁教师今天这节课老师带来了很多磁铁的磁铁，首先让我们一起来认识他们。2、给不同形状的磁铁命名教师同学们，人们为了区分这些磁铁，给这些磁铁都起了美丽的名字。这些磁铁的命名里凝聚着我们人类的智慧，今天老师也带来了几款不一样的磁铁，向你们寻求帮助，希望你们能给他起一个美丽的名字。哪位同学愿意试一试呢（三）小组合作，探索新知1、猜测磁铁能吸引什么教师这些名字起的真棒，通过这个命名游戏，，老师发现我们班的同学都有一双善于观察的眼睛，老师为你们点赞你们有注意观察过，平日里，磁铁都能吸引什么物体吗2、实验探究磁铁能吸引什么教师同学们的回答真是精彩极了，磁铁能吸引哪些物体呢这个问题也困惑了老师很久了，今天老师带来了15种材料，想要和同学们共同探讨一下，磁铁到底能吸引什么教师课前老师已经把这15实验材料和一张实验记录单放在了你们的实验桌上，现在老师想请同学们来猜一猜这15种材料中，有哪些物体会被磁铁吸引起来哪些物品不会被磁铁吸引学生小组讨论进行猜测，并将猜测结果记录在实验记录单上。教师哪组同学愿意说一说你们小组的猜测结果。学生汇报猜测结果教师同学们的猜测略有不同，那么到底哪个小组的猜测是最准确的呢实践是检验真理的唯一标准。在实验开始之前，让我们一起来看一看我们的实验规则。教师下面就请每组的小组长到老师这里领取磁铁。领取磁铁成功的小组回到座位后就可以开始你们的检测了。学生实验，并汇报实验结果。教师你们有发现这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特征吗教师刚刚的实验中，我们发现能被磁铁吸引的物品如“回形针、铁钉、长尾夹等”他们的主要材料都是铁，所以我们得出结论，磁铁能吸引“铁”。3、 故事分享教师孩子们，刚刚的实验我们发现了磁铁能够吸引铁。同学们的实验完成的非常好，老师现在想要奖励你们一个有关磁铁的小故事，哪位同学愿意给大家读一读呢学生读小故事（四）学以致用，游戏巩固1、游戏一寻宝找出教室中的铁教师同学们，现在老师想要和你们玩一个教室里的“寻宝小游戏”，想请你们帮老师找一找教室里哪些物品是铁做的，你们能完成吗谁来说一说你想怎么找2、 游戏二哪些硬币是铁做的教师同学们，有一个问题困扰老师已经很久了，我们日常生活中经常要跟硬币来打交道，乘坐公交的时候会用到，买小零食的时候也会用到。有的人告诉老师说硬币是铁做的，有的人说硬币不是铁做的，那硬币中到底有没有铁呢今天老师想请同学们帮帮我，谁能说一说你有什么好办法学生集思广益，用磁铁找出含有铁的硬币。教师总结上课之前老师还查阅了相关的资料，了解了硬币的成分，让我们一起来看一看。同学们真是太棒了，你们帮老师解决了困扰我这么久的问题，谢谢你们的帮助。3、游戏三木屑中的回形针教师现在还有一个人想请咱们来帮忙，他遇到了什么问题呢让我们一起去看一看教师你都有哪些帮他把这些回形针捡起来呢学生1.用磁铁2.用手捡起来教师那下面就让我们动手试一试吧，看看这两种方法哪一个更方便学生动手操作，找出木屑中的回形针。教师总结相比于用手去捡回形针，用磁铁吸引回形针，会捡的又快又干净，磁铁真是方便了我们的生活。磁铁服务于我们的生活，让我们一起去看一看磁铁在我们生活中的应用吧学生观看视频，磁铁在生活中的应用。（五）归纳总结，课堂延伸教师孩子们，这节课我们一起认识了神奇的磁铁，知道了磁铁能吸引什么，同时我们还发现磁铁能够服务于我们的生活，磁铁的奥秘是无穷无尽的，下节课，让我们继续来了解神奇的磁铁。我们这节课就上到这里，下课。六、板书设计磁铁能吸引什么铁
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