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讲课老师 王金兰 2012年11月14日,我爱海洋,活动目标,、萌发热爱海洋的情感。 、了解海洋污染对人类的影响。 、尝试找出污染的原因并商讨对策。,重点了解海洋及水质污染的影响。 难点尝试找出污染的原因并商讨对策。,活动准备,经验准备对海洋及水污染有初略的了解。 物质准备课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具。,活动过程,一、开始部分神秘的海底世界 学生自由议论，互相交流海洋里有些什么。 观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。 一起聆听录音带“海洋里的声音”，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。,,二、基本部分海洋污染的原因 通过新闻剪报，让学生了解海洋污染对生物以及我们人类的危害。 学生自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。 到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。,,三、结束部分我们是环保小卫士 引导学生讨论我们能为海洋做些什么鼓励学生积极参与改善海洋水质污染活动。 设计保护海洋的宣传单、宣传口号。,延伸活动,上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。,活动评析,一、设计意图 神秘的海底世界、神秘的海洋生物对学生有着不可抵挡的诱惑。为了增加学生对海底世界的感性认识，在开始上课时，让学生观看课件、聆听录音带，使学生对海底世界有了初略的印象。在此基础上，通过剪报使学生知道海洋污染的危害，并利用对学生园附近海门河的实地观察，了解水质污染的严重性，从而萌发保护水资源的意识。全班师生同心协力、共同写信、设计宣传单及口号，将保护水质化为实际行动，延伸活动更加深化了这一行动。,二、活动效果 本次活动以“神秘的海底世界”、“水质污染的危害”以及“我们是环保小卫士”三个环节贯穿展开，再一层层渐次深入，充分调动了大班孩子活动的积极性、主动性，在活动中使学生在视觉、听觉的冲击下感受海底世界，丰富了海洋生物知识，激发学生产生热爱海洋的情感。通过实地观察海门河污染情况，使学生直观地了解水质污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的环节中学生以实际行动来保护海洋，呼吁大家参与到环保活动中来，取得了较好的效果。,,
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