资源描述：
不同花样的鞋教案教学目标1、情感领域培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。2、认知领域引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。3、操作领域展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。教学重难点重点了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。难点摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。课前准备师生教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学过程一、创设情境，引发思维，激发兴趣。（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）师今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里怪在哪里（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）（学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）二、直观感受，分析讨论，加深印象。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件赏析与讨论，学生自主探究。1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）三、观察体验，活跃思维，大胆设想。1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）高高的鞋跟带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸奇特的鞋面楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧大大的鞋口笔筒式的，怪兽的嘴（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）鞋面的图案装饰重点欣赏用西班牙画家毕加索作品格尔尼卡所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）四、自主合作，艺术实践，求异思维。1、观看课件了解制作方法制作材料的展示，设计制作的基本方法。2、布置作业A以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。B教师有针对性的进行辅导。（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）五、作品展示，评价反思，文字描写。1、自评说说自己的设想、创意。2、互评A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。六、课堂小结，课后延伸。
展开阅读全文