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第4课日本明治维新【课标要求】知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。【教学目标】1.通过视频和日记分析明治维新前日本的社会状况和明治维新前日本封建等级示意图，引导学生再现历史事件的时代背景，说明幕府统治的危机。2.指导学生阅读课文并概括主要政策内容，逐条分析政策对日本社会发展的作用，理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。3.将明治维新与大化改新、俄国1861年改革等进行联系，指导学生进行比较、归纳，认识改革对社会转型的促进作用。通过两次日本的改革认识到日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。4.小组讨论，引导学生利用表格形式，进行比较戊戌变法与日本明治维新的一成一败的原因所在。【教学重难点】重点日本明治维新的内容和意义难点日本明治维新的背景及改革的影响具有双重性，即进步性和局限性【教学方法】情境教学法、问题教学法、分析研讨法【教学过程】教师活动学生活动设计意图新课导入解释“明治维新”的含义过渡一般来说，一个国家要推行改革，往往是这个国家出现了重大问题或矛盾。今天这节课让我们来假设是一名医生，一起走近150多年前的日本，看看明治维新前夕的日本到底出现了怎样的问题。说出自己的理解根据学生的心理特点，创设情境，可以调动学生的兴趣、情绪去探究历史的真相。找病因明治维新的原因一、播放视频明治维新的背景，并出示思考的问题1.日本明治维新前的社会性质是什么2.幕府政府对内、对外实行什么政策二、引用张同文编译美国莱特尔日本记，引导学生归纳明治维新前的社会状况过渡幕府统治下的日本内忧外患，民族危机空前严重，而造成这一严重局面的根本原因是幕府封建统治严重阻碍了资本主义的发展，要想改变这一内忧外患的现状，同学们认为应该怎么做3、 下药方的前提倒幕运动小组讨论随着日本社会矛盾和民族矛盾的日益尖锐，日本的哪个阶层有能力担负起挽救民族危亡的任务看视频，思考以下问题结合明治维新前日本社会等级示意图总结出明治维新前的社会状况小组合作讨论论从史出，史论结合，突破难点。让学生通过资料自己总结出原因，而不是由老师告诉学生原因。通过问题的设置，知道日本的倒幕运动是明治维新的前提条件。下药方明治维新的措施4、 播放视频日本岩仓使节团访问欧美回忆大化改新内容，思考日本两次向外学习的目标有何不同出现这种变化的原因是什么说明日本民族有什么样的特点5、 引导学生找出明治维新的时间和主要内容并逐条分析影响材料一打破藩界,重划全国行政区。全国划为3府72县,由中央政府任命府、县知事管理,完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国,迁居东京,从国家领取俸禄。材料二材料三材料四6、 结合明治维新的影响和变革方式分析明治维新的性质，并思考改革措施中哪一项最能体现其性质。看视频回顾并对比日本历史上两次改革的异同点齐读明治维新的内容结合材料理解各项措施的作用通过视频和材料教学，引导学生探究学习，分析明治维新各项措施的影响，突破改革的内容看疗效明治维新的作用积极影响出示图表日美英德1868-1873经济年平均增长速度对比局限性（消极影响）回顾甲午中日战争、九一八事变、七七事变和日本投降，结合明治维新的内容进行分析。看图表，得出结论知道明治维新不仅改变了日本的社会性质，使之走上了发展资本主义的道路，也要明确日本崛起后走，上了对外扩张的道路。培养学生论从史出，正反两方面评价历史事件的能力。合作探究1. 俄国1861年改革和日本明治维新的异同2. 日本明治维新与中国戊戌变法为何一成一败3. 如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示小组讨论 小组代表展示讨论成果注重国与国之间知识的联系、比较，培养分析比较能力。小结绘制思维导图并进行小结在书上绘制学生代表上台展示绘制思维导图，直观形象，让学生在回顾基础知识的同时加深对明治维新的总体认知。作业布置（1） 单项选择题1.在明治维新的措施中，加强中央集权的内容是A.废藩置县 B.允许土地买卖C.鼓励发展近代工业 D.提倡文明开化2.英法没等国的资产阶级革命都把追求自由平等作为革命的重要目标。日本明治维新与英法美革命目标有异曲同工之处的措施是A.废藩置县 B.废除封建身份制度C.实行征兵制 D .实行强制性义务教育3.明治元勋大久保利通说“大凡国之强弱。决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”这句话体现的主要治国思想是A.发展近代工业 B.文明开化C.学习西方 D.政治平等4.在明治维新的措施中，最具有前瞻性和战略眼光的举措是A.废藩置县 B.允许土地买卖C.鼓励发展近代工业 D.实行义务教育5.全球通史中写到“（明治维新的领导者）并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。”文中“增强了民族力量”的西方文明指废藩置县 西方技术 西方近代教育 废除武士特权A、 B、 C、 D、（二）材料论述题明治政府成立后，引进西方先进的生产技术和设备对原有工矿企业加以改造和扩建并新建了一些工矿通过这些方式，把大量的西方科学知识和技术吸收进来，大大改变了工业落后的面貌。明治政府在推行文明开化政策时，发布了一系列法令，废除了一些传统的习俗，并且宣传和鼓励民众采用西方的一些生活方式。如1871年8月，发布了断发脱刀令，鼓励人们效仿西方的发式。1872年12月，宣布废除原来高级官员常用的直衣、狩衣等服装，确定西式礼服为官员礼服，并提倡官员在平时也穿西装，西方的一些社会习俗逐渐在日本传播开来，扫除阻碍文明进步的绊脚石。摘编自吴彤洋务运动与明治维新期间中日吸收西方文化之比较（1）材料反映了日本历史上哪一场改革（2分）（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰。）（8分）通过练习，及时检测学生对知识的掌握情况，有助于深化学生对明治维新内容和意义的理解。
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