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1.石头【教学目标】1通过观察石头，会从多个方面描述石头的特征，会按照某一特征给石头分类，意识到石头是一种重要的物质，能举例说出石头的用途。2在活动中体会观察、总结、分类的方法，促进思考，发展科学思维。3通过探究活动，提升研究石头的兴趣，乐于分享发现，培养探究精神，提升热爱自然世界的情感。【教学重点】对石头的特征作结构性的观察。【教学难点】用科学的语言描述石头的特征。【教学准备】教师材料课件。学生材料具有多种特征的石头（每组一份，熊二送的礼物）、托盘（每组一个）、放大镜（每组4个）、气泡图记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境引入1同学们，请看他是谁预设熊二他怎么了预设哭了熊二伤心就是因为一块石头，我们去看看发生了什么。板书石 头2微课熊二今天很伤心，因为他把最心爱的石头弄丢了，这块石头恰巧被光头强捡走藏进了宝箱，可是光头强却说哼，我的宝箱里有好几块石头，我怎么知道哪个是你的除非你能说出石头具体的样子，才能证明石头是你的。小朋友，你能根据我的描述，帮我找到这块石头吗二、研究石头（一）描述石头的特征1微课熊二这块石头比鸡蛋小。形状像三角形。是棕褐色的。表面比较光滑。你能帮助熊二找到这块石头吗你们选的是哪块石头验证答案。学生活动找石头。说出原因。你们真厉害，帮助熊二找到了石头教师引导是如何找到的。2我们一起来回顾，熊二分别描述的是石头哪方面特点板书气泡图颜色、大小、形状、表面、斑纹。看看熊二有什么话对你们说3微课熊二小朋友们，为了表示感谢，我为你们每个人准备一块石头作为礼物哦，只要完成我提出的两个挑战就能把石头带走哦石头就藏在每个小组某个人的书桌里，快快把它们找出来4学生活动找到石头。5微课熊二挑战一找一块你最喜欢的石头，试着像我一样详细、准确地描述它的样子如果两个人喜欢同一块怎么办呢要谦让。怎么能更好地完成熊二的任务呢需要把观察到的特征记录在气泡图中，也可以选择画图的方式。礼物中藏了一个辅助观察的工具----放大镜。学生活动找到最喜欢的石头，选择一种方法描述他的样子绘制气泡图、画图。教师指导。学生带着石头和气泡图到展台前汇报，师生评价。6生生互动学生描述，另一学生从两块石头中选择出他描述的石头是哪一块。（二）给石头分类1微课熊二第一个挑战已经完成。第二个挑战是，能不能把石头分分类呢2该怎么分你想怎么做预设我们把颜色相同的放在一起；大小相同的放在一起；把斑纹相同的放在一起3学生活动小组合作，给石头分类。预设学生在分类的过程中可能会因为标准不唯一而出现问题，教师要给学生试错的机会。4展台展示，教师引导、纠错。提示按照不同标准分类，看看结果是否相同。5引导总结研究一块石头的时候我们可以按照气泡图这样的方法，当研究一堆石头的时候，我们首先要给他门进行分类。分类标准按照一个特征分，按照不同的标准，分类的结果也不同。三、石头的用途1大家已经通过挑战，可以把石头带回家了，老师想采访你们，你们想用得到的石头做什么呢预设学生思考回答做成艺术品，在上面画画，放进鱼缸里2石头还有那些其他的用途预设铺路、建桥等等。3其实石头的用途还有很多，我们一起走进石头的世界4微课石头的用途5石头在我们身边无处不在，除了可以用来玩儿游戏，我们可以用它们建造房子、铺路、建桥、做雕塑、我们最熟悉的孔子像也是用石头做成的，还能根据石头的纹理和形状加工成精美的工艺品，在不发达的社会，人们还把石头做成石斧、石刀、石槽、石撵等各种工具。石头是个宝，哪里都需要石头更多的用途还等着小朋友们去探索发现呢四、总结评价通过今天的石头之旅，你有哪些收获呢五、课外活动拓展仔细观察生活中的某种物质，比如糖、盐、水、空气、白醋等，并试着向小伙伴描述它的特点。【板书设计】1.石头苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头与泥土 - 3 -
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