资源描述：
1.石头【教学目标】1知道石头无处不在，了解石头的用途。2能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4知道要按照一个标准给石头分类，运用分类结果，学会利用石头。【教学重点】用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。【教学难点】知道要按照一个标准对多块石头进行分类。【教学准备】教师材料课件。学生材料石头。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入初步了解石头及其用途1小朋友们，今天老师给你们带来了一些图片，请看看它们是什么（观看各种各样的石头及石制品图片）2图片看完了，现在我要考考你们，这些图片中的内容都与一样物体有关，你们知道是什么物体吗设计意图用猜一猜的形式吸引学生注意，并利用图片渗透石头的用途。3大家的目光真敏锐，没错，就是石头（揭示课题石头）4其实刚才的图片，也为我们展示了石头的用途，你们发现了吗能再总结一下石头都有哪些用途吗（造房子、铺路）5石头除了有用外，石头能不能用来玩呢你们都是怎么玩石头的二、学习观察和描述石头特征1师石头这么有多用途，还这么好玩，看来我们确实应该好好了解一下石头的特点。2怎么做才能了解清楚石头呢（观察）3该怎样观察（学生说）都观察石头的什么呢学生列举观察石头的方法。设计意图通过讨论观察，巩固上学期学过的观察方法。4（做为难状）哎呀你们说了那么多，我都没记全谁能想办法帮我记全这些内容（写下来）5好记性不如烂笔头，做记录的确实是个好办法怎么记，才能又快又清楚学习气泡图法。6讨论记录的方法（1）首先，在盒子中选一块石头，把要观察的石头的号码填在中间。（2）颜色利用彩色点记录颜色。（3）形状利用形状仓库比对，近似描述。（4）大小比对实物图，确定大小。（5）斑纹选择符合特征的项。（6）表面利用五角星个数，表示光滑粗糙程度。（7）如果有不会写的字，可以用拼音代替。设计意图一年级学生实操经验少，教学中适度的“扶”是很有必要的。7学生观察记录。（实物投影）现在哪位同学能说说你们看到的结果8评价学生评价大家的发现真不少，记录做得也很漂亮，你们觉得刚才汇报同学的记录，哪个地方是特别值得我们学习的设计意图学生评价有利于促进学生与学生之间的相互学习。【设计意图】三、按需求给石头分类1刚才，大家用科学的观察方法和记录方法观察了石头，了解了石头的一些特点，可是一块石头我们可以这样观察，（出示课件一堆石头）一堆石头，又该怎样观察呢2学生思考，给出方案。3一堆石头，我们可以先给石头分分类，怎样分类呢4按什么分，这个叫分类的标准，如果你给石头分类，你会按什么来分5刚才大家说得都没错，但是要注意，每次只按照一个特征来分6分类也需要做好记录，今天我们学习了气泡图，大家就用气泡图的方式来记录你们的分类，好吗会记吗找学生单单说一说。7学生利用气泡图法进行分类。（1）按大小分。（2）自选特征分类。设计意图学以致用，本环节利用刚刚习得的方法，对分类结果进行整理，既有利于帮助学生理清思路，又能再次巩固气泡图的用法。8实验结束，请让你的小手离开石头。9汇报分类结果。10小结请学生互评分类情况。你觉得哪位同学的分类最清楚说说你的理由。11我们给石头分类，有什么用呢分类以后，我们用起来更为方便，同时也能让我们了解更多有关石头的事。四、小结一块小小的石头，就是一个小小的世界，如果借助工具来观察，你会发现更多，今天回家，希望你们用我们上课学到的方法借助工具继续观察石头，大家一定会更有收获今天的课就上到这里，下课。【板书设计】1.石头苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头与泥土 - 3 -
展开阅读全文