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最新教科版小学科学四年级下册第三单元第8课岩石、土壤和我们面试“说课稿试讲稿”（一）说课稿今天我说课的内容是新教科版小学科学四年级下册第三单元第8课岩石、土壤和我们。本单元以“岩石与土壤”为探究主题。本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。增强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。第8课整理岩石、矿物和土壤的作用，唤起学生保护自然资源的意识与自觉。本课承担着实现单元教学目标的任务。为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。【说教材】在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。【说教学目标】科学概念目标1.岩石和土壤的特性决定了他们的用途。2.岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。3.岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。4.知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。科学探究目标1.通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。2.通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。3.能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标1.关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。2.乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。科学、技术、社会与环境目标1.具有参与环境保护的意识。2.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。3.愿意采用行动保护环境、合理利用资源。【说教学重难点】1.重点整理岩石、矿物和土壤的作用。2.难点通过活动，增强学生保护环境的意识。【学情分析】通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。【说教学准备】教师岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。学生岩石、矿物卡片、记录单。【说教学方法】实验观察法、小组合作探究法【说教学过程】教学过程采用四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，使师生不必再去识别过程，而是把注意力转移到理解活动的意义以及注重它们的联结上来。1.聚焦这一板块以疑问句的形式提出几个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。聚焦环节的内容教师采用提问的方式。让学生对本单元的学习岩石和土壤有一个全面回顾。学生充分交流，相互补充，为建立起岩石、矿物和土壤之间的关系做铺垫。继而，教师再次提问“它们与我们的生活又有哪些密切的关系呢引发学生的思考。让学生带着明确的学习目标进入到探索环节的学习.中。2.探索探索板块包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。本教学环节共4个探索活动。探素活动1本环节的学习，教师采用组织学生分小组讨论，再集中研讨的方式进行。在小组研讨过程中，充分利用活动手册的图表，引导学生将岩石、土壤的组成以及之间的关系梳理清楚，建立起正确的认知。探索活动2教师在课前组织学生搜集岩石和土壤用途的资料，也可以让学生调查身边的各种物品哪些用到了岩石和矿物，分别用到了哪些岩石、矿物。在课前，教师也需要多多搜集资料，作为学生认识活动的补充。学生将自己的认识及时填写在活动手册中。本环节的最后，教师要组织学生反思自己的学习收获，说说自己对岩石和矿物的用途有什么新的认识。探索活动3做“我和土壤”游戏时，教师明确活动的规则，先由一组学生尝试开展活动，而后再进行全班分组活动，保证活动的质量。最后组织好全班各小组的汇报，通过交流感受，增强学生对动植物与土壤密不可分的环保意识。探索活动4这一内容的教学，教师先采用提问的方式让学生说说为什么要保护岩石、矿物和土壤在此基础上通过阅读资料。观看视频和集体研讨的的形式展开教学。在学生充分占有资料的基础上，教师组织学生交流研讨，最终使学生获得共识岩石、矿物和土壤都是地球上的重要资源，人们开采、利用这.些资源后，它们就不可能再生了，因此我们必须好好保护、合理利用它们。对小学生来说，合理利用岩石、土壤资源的最好行动是生活中减少对物品使用的浪费，重视资源的回收利用等，教师在讲解以上内容时，最好有生动的事例，能配以多媒体课件更好，以增加教学的生动性和感染力。学生的学习活动不能只停留在课堂上，还应引导学生通过调查、访问等方式了解当地的人们在开发利用、保护岩石、矿物和土壤资源等方面的各种行为，在实践活动中逐步树立“爱护资源、合理利用资源”的意识和自觉性。3.研讨研讨的4个问题是伴随着教学活动进行的，在每一个教学活动中都要针对所要研讨的问题展开交流讨论，让学生有所获得。教学的最后，也可对这4个问题.进行全面回顾与梳理，使学生对岩石和土壤的认知得到全面的再提升。4.拓展拓展部分的内容由学生课下通过调查的方式来完成，形式不局限于调查小报告，还可采用手抄报等形式。四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。（二）试讲稿一、聚焦1.教师提问回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识2.学生自由说一说。3.出示班级记录单，提问岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢岩石和土壤又由哪些物质组成呢4.根据学生的回答，补充学习单，讲解岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。5.揭题岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢出示课题岩石、土壤和我们。二、探索（一）了解岩石和土壤的用途。1.提问在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢2.先组内进行交流，再全班展示。3.提问除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。老师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。4.出示岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师。（3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。5.学生分组活动。6.交流你了解到了哪些岩石、矿物的作用感受到了什么（预测岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作用。）（二）活动二探究土壤与人类生产生活的关系1.提问了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢2.出示视频让我们通过一个视频来了解下。（播放视频）3.教师提出活动要求我们也来扮演下植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。4.学生分组活动。5.请1-2个小组上台展示。6.小结岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大的作用，用气泡图的形式来归纳下。7.提问岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关，比如，有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子;有的矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。你们能举例说明吗（三）活动三探究如何保护自然资源课件出示正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现象已经使得越来越多的土地荒漠化。三、研讨保护并合理利用资源我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源四、拓展完成一份调查小报告课外任务利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。最后，让我们通过一个视频我的土壤妈妈，一起来进一步了解我们赖以生存的这片土地。
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