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第二十五章 第三节免疫教学设计 第三节 免疫【设计依据与构想】 本节课涉及的名词多，概念多，又比较抽象，学生不容易理解。所以在设计时应尽量采取联系生活、活动探究、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，通过组织学生观看动画卡通图片激发学生深入学习的热情，利用图解演示抗原与抗体之间的关系，帮助学生理解，锻炼学生的观察与思考能力，再结合学生的知识积累，密切联系社会和生活实际。给学生提供展示自我，全员参与的机会。在教学中力求做到以人为本，因材施教，面向全体，满足不同层次学生的需求。【教学目标】一、知识目标1.描述人体的免疫功能。2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。二、能力目标1.培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际问题的能力。2.提高类比推理结构与功能的能力。三、情感态度与价值观 养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。【教学重点】1.描述人体的免疫功能。2.说明三道防线的结构和功能【教学难点】举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。【课前准备】1、教师准备制作免疫的有关课件，准确表现有关免疫的知识。2、学生准备课前预习免疫相关知识。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 导入新课设置情景师老师昨天做梦了，穿越到了古代，成为了一名将军，但是敌人人数众多，我需要修建坚固的城池，同学们分析一下，城池需要哪些条件。生坚固城墙，严密防守的城门二、学习新课活动一学习第一道防线1、皮肤的功能类似于城墙2、黏膜的功能类似于城门3、皮肤与黏膜的分泌物还有杀菌的作用。总结第一道防线的功能。活动二学习第二道防线1、有了城墙与城门，需要注意哪些城墙破损如何处理2、第二道防线都包括杀菌物质和吞噬细胞。 3、观察吞噬细胞的具体总用方式活动三总结第一道第二道防线的共同点。第一道防线包括皮肤与黏膜，第二道防线包括杀菌物质和吞噬细胞。共同点是先天性与非特异性，引导先天性免疫与非特异性免疫。活动四学习第三道防线1. 引导学生分析，用特殊部队对抗特殊敌人，效果良好。2. 介绍抗体发现的故事，从而揭示抗原刺激淋巴细胞，分泌抗体。3. 抗体与抗原特异性结合，杀灭病原体。活动五练习题与思考题1. 对各项免疫活动进行分类，强化基础知识。2. 思考过敏反应与器官移植时的免疫排斥反应。课堂小结 免疫防线 组成 功能免疫类型 第一道 防线皮肤、黏膜阻挡、抑制、杀死病原体非特异性免疫 第二道 防线 杀菌物质、吞噬细胞第三道 防线 免疫器官、免疫细胞产生抗体、清除相应的抗原特异性免疫布置作业完成思考题。板书设计 免疫 胸腺 皮肤 阻挡 杀菌物质 溶解 免疫器官 淋巴节病原体 分泌物 杀菌 溶菌酶 杀灭 产生 脾 黏膜 清扫 吞噬细胞 吞噬 免疫细胞 吞噬细胞 第一道防线 第二道防线 淋巴细胞 非特异性免疫 第三道防线 先天性免疫 特异性免疫 后天性免疫
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