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初 二 年级 生物 科 自主学习 学案 班级____________ 姓名_____________ 时间 月 日 学习内容免疫教学设计 收获3、不生病人能获得特异性免疫吗原因 三、展示反馈（精心挑选，给自己打分。）1、下列哪项不是特异性免疫 （ ）A、接种卡介苗牛痘 B、半岁内婴儿不易患天花C、泪唾液的杀菌作用 D.患过天花人不再患天花2、凡能刺激人体产生抗体的物质叫（ ）A、病原体 B、病毒 C、抗原 D、免疫3、下列属于人体第一道防线的是（ ）A、吞噬细胞的作用 B、溶菌酶的作用C、皮肤的保护作用 D、打预防针预防疾病4、皮肤能防止病菌侵入人体，这种免疫属于（ ）A、人工免疫 B、非特异性免疫 C、特异性免疫 D、自然免疫5下列哪项不是非特异性免疫 （ ）A、溶菌酶的作用 B、皮肤的保护作用C、泪液的杀菌作用 D.患过天花人不再患天花6、严重烧伤的病人植皮是，要用自己的健康的皮肤，不用别人的皮肤的原因是（ ）A、植自己的皮肤颜色一致 B、植自己的皮肤是体内不会产生抗体C、植自己的皮肤是体内不会产生排异现象 D、B与C都正确7、接种能预防传人病的原因是（ ）A、增加体内的淋巴细胞 B、接种符合计划免疫原理C、直接消灭侵入人体的病原体 D、使人在不发烧的情况下产生抗体学习目标 1.人体三道防线的组成及其功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2.了解计划免疫，认识计划免疫在生活中的应用。重难点三道防线的组成及其功能一、自主学习（看谁的收获多，相信自己是最棒的）1、人体的三道防线组成功能第一道防线第二道防线第三道防线2、免疫的功能 3、计划性免疫的概念二、小组合作（一）、展示课前预习（二）、讨论1、人体第三道防线防御病原体的过程非特异性免疫特异性免疫针对的范围特性形成2、抗原与抗体的关系。教学反思 （疑惑）
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