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第三节 关注健康（第1课时）【教学目标】知识目标1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药；2、尝试人工呼吸；3、尝试胸外心脏按压；4、能辨别出血情况，正确止血。能力目标培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。情感目标从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。重点关注安全用药，了解滥用抗生素的危害，尝试人工呼吸等急救方法，。教学方法根据课程标准的要求和教材的内容，分析学生的学习特点和已有的知识，本节主要以 学习任务模块驱动来引导学生以下的学习方法自主学习、小组合作学习、探究性学习。【学情分析】注意对学生学习方法的指导，引导学生学习方式的转变。学习方式的转变，也要靠慢慢积累，逐步实现。创设适合学生发展和学习内容的活动任务，课堂民主、平等，学生是课堂活动的主体，真正成了课堂的主人，激发了学生强烈的求知欲，使学生学习兴趣浓厚。【课前准备】学生准备学生准备药盒一只，并了解自家常用药品情况教师准备准备相关图片、资料等。和多媒体课件；充分利用学校的教学设备，如多媒体等,运用转变教学方式和指导学生的学习方法以引导学生学习方式的转变。【教学流程】一资料分析、导入新课资料一中欣弗事件的新闻报道，受害者用药不当致死，资料二中千手观音的18名演员用药不当致聋，资料三的数据调查药物既能治病也能致病，所以说安全用药至关重要。让我们来一起走入今天的课堂，关注健康，安全用药。设计思路分析资料，激发学生兴趣，培养关注健康的情感。结合新课程标准制定学习任务，设计如下任务1关注安全用药药品标签信息的解读我国2001年2月28日正式通过了修订后的中华人民共和国药品管理法。该法要求加强 药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，并规定药品包装必须按照规定印有或者贴有标签并附有说明书。请事先从家中带来若干个常用的药品包装外壳。仔细观察、探究、讨论药品标签中的信息，并列表归纳各种信息。对照并找出不符合国家药品管理法规定的药品信息。在家中自行用药时如何正确使用要求运用实物解读，以事实为依据，列出表格汇报展示学习成果，学会在家中有针对性 地服用常用药品。设计思路培养学生读取信息、分析信息、综合归纳的能力。学会对症下药，安全用药，关注健康。任务2讨论分析交流滥用抗生素的危害。小组讨论交流，总结得出抗生素是治疗细菌感染的疾病，抗生素主要通过破坏细菌的细胞结构来杀死细菌或抑制细菌，所以对病毒真菌所致的疾病治疗无效，19世纪40年代抗生素首次用于治疗细菌感染疾病发挥了显著效果后，抗生素不断在发展，备受青睐，到如今的滥用抗生素局面，如果不严格管理，就会有更多具有抗药性的细菌存在，甚至超级细菌出现，可能有朝一日，当疾病爆发时我们就会陷入无药可用的境地。所以滥用抗生素危害很大。设计思路学生通过小组合作交流解决问题，提高合作能力，语言组织能力。也认识到滥用抗生素的危害。任务3尝试人工呼吸的急救方法生活中有时会遇到溺水、触电、中暑或煤气中毒等紧急情况，这时需要对患者进行急救处理。人工呼吸就是一种有用的急救方法。假设现在有一个溺水者，他被救上岸时已停止了呼吸。你们小组正好在现场，你们要如何抢救帮助溺水者恢复呼吸呢假如是一名煤气中毒者，你们又该怎样办自学要求运用学过的和课文中的知识，说明抢救的方法、步骤，就具体问题具体分析。（1） 人工呼吸和胸外心脏按压1、 观看视频，学习急救方法。2、 模型示范，掌握要领。3、 总结顺口溜。4、 学生现学现卖，亲身体验。（2） 出血和止血1、 分辨外出血时三种血管出血情况，选取恰当的正确的止血方法。2、 急救同时，拨打120电话注意事项。设计思路创设情境，知识迁移，运用生物知识解决具体问题能力。培养珍爱生命，关心他人的情感。【课堂小结】谈谈这节课的收获，同学们七嘴八舌总结本节内容。【课堂反馈】通过几道习题，检测学生本节课知识的掌握情况。【作业布置】制定家庭旅行小药箱，列出药物清单。设计思路复习本节课安全用药知识，并为第2课时课家庭药箱知识做准备。
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