资源描述：
动物人教学设计教学目标1.通过观察比较，能列举出人与动物的不同。能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。2.通过观看视频、讨论和思考，发现人和灵长类动物猩猩的相同与不同之处，知道人会创造和使用工具，认识最高级的动物。3.通过比较和思考，发现人和智能机器人的不同之处，能说出有生命物体与非生物的区别。教学重难点重点归纳人和动物的共同特征难点比较人和猩猩、机器人的相同与不同之处，能发现人类与动物的本质区别。教学准备教师准备视频资料、学生课堂学习单教学过程一、谈话激趣，研究人和动物的共同特征1.今天有个小动物也来凑热闹上课了，认识吗你们养过兔子吗关于兔子，你们知道些什么2.同学们还养过哪些小动物关于这些动物，你知道些什么3.这儿还有一些动物的图片，考考大家，认识吗它们在干什么（遮盖性地呈示）4.还想看更多的动物吗仔细看，动物们都在干什么（播放短片）5.动物们无忧无虑地生活在地球上，地球上还生活着我们人类，看看我们人类在干什么今天我们就来研究“动物人”（呈现课题）6.共同生活在地球上的动物和我们人类，有什么相同的地方吗（板书相同之处）7.除此之外，它们还有哪些相同之处吗拿出学习单，请同学们先小组讨论，然后把你们小组的想法在活动单上写下来或者画下来。我们比比哪些小组发现的最多。（小组活动，完成后展示在黑板上，然后进行全班交流）8.小结通过比较，我们有了很多了不起的发现，动物和人类都需要食物和水，都要呼吸，都会生宝宝，都会长大，也都会死亡那同学们觉得我们人类是不是动物9.总结我们发现人类和动物有很多相同的特点，所以把人归为动物这一类，因此人也是动物。二、比较思考，分析人和黑猩猩的异同（一）发现黑猩猩和人的相同之处1.在动物中有一类动物最聪明、最能干，猜猜是什么（出示黑猩猩公仔）2.有一位生物学家叫珍妮古道尔（课件出示）她在二十多岁时就前往非洲的原始森林，与黑猩猩一起度过了三十八年的野外生活。她发现了黑猩猩的很多秘密（出示黑猩猩开怀大笑的图片）同学们觉得黑猩猩此时的心情是怎样的3.讲解当黑猩猩很开心的时候，它会像我们人类一样开怀大笑。（出示人类开怀大笑的图片）黑猩猩有时开心，有时又会非常的愤怒，还很调皮，也会像我们小朋友一样对新鲜事物感到好奇。（课件出示三种心情的文字，出示黑猩猩的三种心情，你能找到这些表情吗）4.小结我们发现，黑猩猩除了和人类一样需要食物和水、要呼吸、会生宝宝、会长大等共同特征，甚至还有各种情感，这和人类多像啊难怪动物学家们都说黑猩猩是最接近人类的动物了。（二）发现黑猩猩和人的不同之处1.这么接近人类的动物，它们和人类有不一样的地方吗接下来让我们走进森林，看看黑猩猩在做什么（播放视频）2.交流在这个短片里面黑猩猩都做了些什么事情黑猩猩在做这些事情的时候都用到了哪些工具呢碰到这些情况，人类会怎么做（根据学生回答，相机板书）3.现在看出来，动物中最厉害的黑猩猩和我们人类有什么不同了吗（板书简单、大自然；复杂、人工制造）4.小结由此可见，人类是动物中最有创造力、最聪明的，最高级的动物。（板书人是最高级的动物）三、快乐体验，发现任何机器人的异同1.今天老师还带来了一个特殊的“人”，（出示机器人实物，打开开关让机器人动起来）这是什么人“他”在学人类跳舞呢，你们想不想也学学。老师这有段机器人跳舞的视频，我们一起来学学看。（请全班同学站起来，学机器人跳一段舞蹈）2.你知道机器人还能干什么（学生回答）我们来看一段视频，请同学们仔细看，这段视频里机器人都为人类干了哪些事情。（播放机器人视频，学生回答）3.提问机器人算不算是人追问机器人做的很多事和我们相同，为什么不是人类（和第一环节的共同特征作比较）4.小结人类的创造力越来越厉害，有一款叫做AlphaGo的人工智能程序，竟然战胜了世界顶尖围棋高手，不管怎样，机器人是人类创造出来为人类服务的工具，机器人不是人。5.总结人类那么厉害，同学们觉得人类和动物应该怎样相处呢人和动物、植物等所有的生命都共同生活在地球这颗蓝色星球上，我们和平共处，生生不息，世界因生命而美丽。板书动物人相同 不同 需要食物 人会创造工具 有生命的 需要水 会生宝宝
展开阅读全文