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空气是什么样的一、教学目标1、通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2、通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3、通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。二、教学重点与难点重点认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。难点知道空气没有固定的形状，空气会流动。三、教学准备学生分组材料（1）不同形状的气球、气筒。（2）水槽、矿泉水瓶、杯子、纸屑（一）复习水的观察方法、以及水是什么样的 1.师出示一杯水，我们研究水的时候用什么来观察的（PPT出示观察器官图）水是什么样的今天我们用研究水的方法继续研究空气。【板书】 2.哪里有空气（学生回答空气就在我们的身边） （二）观察空气的常见特点 1.请用观察水的方法来观察空气，看看空气有哪些特点，并把自己的发言告诉组长，请组长把本组同学的意见汇总。 2.学生活动。3.学生汇报。4.教师小结【板书】空气还有哪些特点呢我们继续研究（三）认识空气没有固定的形状 1.出示气球和打气筒，谁能帮我打气球（请学生上来打气球） 2.气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状像什么学生回答。 你能画一画吗并请一学生板画。 3.出示气球，师这些气球充气后里面的空气是什么样的我们来做一做、看一看、画一画。4.讲解要求打气时气球要套紧，气不要打太足。小组内可以轮流做，一个人做，其他人看，画在活动手册上。（PPT出示活动手册）请材料领取员上来领取实验器材，认真做，仔细观察，实验结束请实验组长把实验器材收回放入自己的课桌里。 学生活动，汇报。好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状它有固定的形状吗 5.小结【板书】（没有固定的形状）。（四）认识空气会流动1.关于空气，我们再来做一个活动。师演示讲解充气后的气球对着纸屑，如果松开口的时候我们会看到什么 2.真的是这样吗我们一起做一做。用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，对着托盘内的纸屑，观察实验现象。 学生活动，汇报。 松开气球口，你看到了什么哪里的空气把纸屑吹走了。气球里的空气跑出来了，把纸屑吹走了。我们借助纸屑看到气球里的的气跑出来了。其实这就是空气在流动。【板书】 3.出示瓶子和杯子。（教师演示）你能看到瓶子里的空气移到杯子里吗（不能）有没有办法能让我们看见呢小组讨论。4.老师来做一个魔术，请一位同学上来和老师一同合作完成。杯子里装满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个气泡就是瓶子里的空气，跑到了杯子里。【视频】把瓶子里的空气移动杯子里 小结空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。 （五）出示课题，小结。 1.通过今天的学习，空气是什么样的同桌位互相说一说。【板书】2.我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同呢PPT出示活动手册，指导学生填写。学生汇报。 3.小结我们用这些方法学习观察了石头、沙子、水、空气。今后继续用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密 五、板书设计
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