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12.动物人教学设计【教学目标】1. 通过分类游戏活动，能列举出人与动物的不同。2. 通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。3. 通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类会创造工具，并会使用工具进行创造。4. 通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。【教学重点】归纳出有生命物体的相同特征。【教学难点】能发现人类与动物的本质区别。【教学准备】教师材料动物图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入游戏，引入新课1.孩子们，你们喜欢小动物吗你能说出它们的名字吗现在老师这里有一道难题，你们能帮助老师解答一下吗（出示课件2）再出示猫、蜥蜴、鱼、鸟、男人、女人、儿童、猴子的图片（课件3）2. 提问学生，将以上事物分为两类，你会怎么分3. 提问为什么这样分板书课题动物 .人。（课件4）设计意图通过分类活动，让学生关注到人与动物的不同，并引出课题。二、观察探究，实践新知1. 同学们，原来人和动物大有不同，提问那么大家想一想动物和人之间有什么相同的地方呢（课件5）2. 活动（课件6）根据老师提供的图片线索，用表演表现出这些人与动物相同的线索，请其他小组同学猜一猜，表示的是什么。（课件.7.8.9）板书需要食物板书需要喝水板书会长大设计意图通过表演展示有生命的物体的共同特征，符合低年级学生年龄特征，能够活跃课堂气氛，让学生有较为深刻的印象。3. 教师总结，除了这些，动物和人都要呼吸，会死亡，能跑动，会生宝宝等，科学家将这些称为有生命的物体。4. 提问有一种与人类血缘最近的动物，也是当今除人类之外智力水平最高的动物是什么5. 活动观看黑猩猩生活视频。5. 学生讨论，提问黑猩猩和人类有哪些相同的地方吗（课件12.13.14）6. 教师总结黑猩猩和人都会使用简单的工具。7. 补充鱼类和鸟类会使用工具的事例，让学生明白不仅黑猩猩会使用工具，也有一定的智慧，甚至其他动物也会使用工具并有一定的智慧。课件15） 8.人和动物有许多相同的地方，那不同的是什么（课件17,18,19）9.教师总结人会算术、会语言、会使用复杂的工具等，适应环境和改变环境的能力。板书制造工具并利用工具进行创造。设计意图通过动态影像的丰富内容与直观展示，让学生能发现到动物与人的本质区别。三、总结回顾，拓展应用1. 活动观看机器人活动视频，（课件22）提问，它们是人吗它们有生命吗2. 追问学生，机器人做的很多事和我们相同，为什么不是人类（课件23.24.25）3. 教师总结机器人可能外形像人，在某些领域甚至超过了人类，但它只是机器，它没有生命的，它是设计者在机器人中安装了程序下而进行的。它没有思想，没有感情，只能取代人类生产和生活的需要。设计意图引导学生会使用今天学习的“有生命的物体”的特征去区分生物和非生物。4 总结动物是人类的好朋友，我们要和动物好好相处.5 拓展作业设计一个简单机器人。【板书设计】12.动物人相同 不同 需要食物 人会利用工具进行创造 需要水 有生命的 会生宝宝 使用工具苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 4 -
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