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9空气是什么样的一、教学内容义务教育教科书一年级下册科学第9课空气是什么样的二、教学目标 1. 通过观察气球等活动，知道空气没有固定的形状。 2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 三、重点与难点 重点认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 难点知道空气没有固定的形状、空气会流动。 四、教学准备 教师准备PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子 五、教学过程 （一）复习水的观察方法、以及水是什么样的1. 水是什么样的2.我们研究水的时候用什么来观察的今天我们用研究水的方法继续研究空气。3. 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空气，哪里有空气（学生回答空气就在我们的身边）4.现在我们把空气放到气球这样观察空气就很方便了。 （二）观察空气的常见特点 1.认识空气没有固定的形状（1）. 出示教材气球图提问气球里面是什么 （2）. 播放吹气球视频要求观看视频把孩子们吹成气球的形状画下来。 （3）. 学生汇报气球的形状，教师板画。 （4）. 质疑好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状 （5）. 原来空气的形状是会变的。观看视频回答问题空气有固定的形状吗板书空气没有固定形状2.认识空气会流动 （1）出示瓶子和杯子。你能把瓶子里的空气移到杯子里吗学生思考汇报。相机让学生示范。教师引导学生质疑，明确学生的方法是否可行。（2）教师演示把瓶子里的空气移到杯子里的过程。（3）播放把瓶子里的空气移到杯子里的过程视频后小结空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。 （4）教师演示气球吹纸屑的视频。气球里的空气跑出来了，把纸屑吹走了。（5）我们借助纸屑看到气球里的的气跑出来了。其实这就是空气在流动。（6）板书空气可以流动3.空气还有哪些特点呢我们继续研究 （1）我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同呢 出示学习单，指导学生填写。 学生汇报。 （2）小结通过今天的学习，空气是什么样的同桌位互相说一说。学生汇报，相机指导学生体会气体。（三）拓展（1）对于空气你还有哪些想知道的学生汇报，教师相机指导。（2）出示热水和凉水吹气球的视频。学生观看后汇报想法。（3）我们用这些方法学习观察了空气，今后继续用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密。（四）全课总结这节课有什么收获，你还有哪些期待板书9空气是什么样的空气没有形状、可以流动义务教育教科书一年级下册科学第9课空气是什么样的铁岭市银州区银冈小学檀 鑫2019、4
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