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江苏凤凰教育出版社科学 一年级下册四单元 动物与植物10、形形色色的动物教学设计课题江苏凤凰教育出版社 科学 一年级下册四单元 动物与植物 10、形形色色的动物课时第1课时教材分析 本节内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物。本节内容主要包括通过图片，声音，动作，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。学情分析 本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。 教学目标1、通过看图等方式说出常见动物的名称和能够寻找出校园里的动物2、能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。3、分辨出非动物与动物的区别。4、增强保护小动物，热爱大自然的情怀。教学重点及难点教学重点观察描述出动物的不同特征。 教学难点分辨出动物与非动物的不同。教学基本策略及设计思路本课的主题是以学生认动物来了解各种动物的特征，我以 “认动物、猜动物、议动物、护动物” 为主线贯穿整个教学过程。重点引导学生认识各种动物的不同特征，培养学生爱护小动物的意识。在课堂教学中，我创设了学生乐于接受的学习情境和活动探究模式，为学生的学习提供很好的平台，让学生通过小组合作交流、游戏、学生发言等形式，达到了以活动促教学的目的。注重培养学生的欣赏和语言的表达能力。资源的开发及说明1、 下载动物大阅兵小视频，让学生通过视觉初步感知各种动物及特点2、教材配套课件。（形象生动展现本课的教学内容及重点和难点）3、自制课件。（创设语言情境、活动环节等吸引学生的注意力，调动学生的积极性）4、有关教学图片。（自制）教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、谈话导入同学们，美丽的大自然中不仅生活着各种各样的植物，而且也生活着种类繁多的动物，它们彼此相处的很融洽，每天都过非常开心，这不，小动物们即将要举行一场盛大的舞会，你们想不想知道都有哪些小动物参加了。今天我们就来学习一下形形色色的动物（板书课题形形色色的动物）学生回答想此环节运用谈话的方式充分调动了学生的学习积极性和主动性，设下悬念，激活兴趣，下面的环节才能游刃有余。二、认动物1、你认识这些小动物吗说出他们的名字 2、你们喜欢这些小动物吗3、那你最喜欢和这里的哪个小动物做朋友为什么同学们都说的太棒了，其实呀参加舞会的不仅仅是这些动物，你看，还有一些动物已经在参加大阅兵了，出示视频动物大阅兵学生回答蜜蜂、蜻蜓、大象和企鹅学生回答喜欢 学生回答我愿意和小蜜蜂做朋友，因为它很勤劳学生发言喜欢各种小动物的原因学生观看视频1.通过图片展示，激发学生学习的欲望。通过教师提出问题，激发了学生的求知欲，引导学生自主学习，说出每个小动物的特点，同时也锻炼了学生的表达能力。让学生认识大自然中形形色色的各种动物，让学生对学习本课有了浓浓的兴趣。通过观看视频，不仅可以调动学生学习的积极性而且拓展学生的视野，让学生能够更直观地了解各种动物。三、猜动物四、议动物1.读谜语猜动物出示谜语（1）小小货郎，不挑货担，背着钢针，满地乱窜。（打一动物）提问你是从哪里猜出来的是刺猬呢提问你们对刺猬还有哪些了解出示谜语（2）有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有“翅”难飞。（打一动物）2、 听声音猜动物（1） 公鸡的声音提问公鸡是什么样子的（2） 小猫的声音提问你认为小猫最大的特点是什么（3）谁还能给我们表演几个动物的叫声让同学猜一猜3、 玩游戏猜动物要求每个小组五个人，每个人分工负责向大家介绍本组动物的外形、吃的食物、生活环境及动作或声音，其他同学猜动物。出示电子狗小组交流讨论它是动物吗是，为什么不是，为什么教师巡视指导学生回答刺猬我是从“背着钢针”这里，因为刺猬身上有很多刺，像钢针一样。它是生活在陆地上的。学生回答鱼学生回答公鸡学生回答公鸡有很多羽毛，有一个红冠子。学生回答小猫学生回答小猫是夜里活动的动物。学生表演青蛙叫声学生表演老牛叫声学生表演小狗叫声每个组通过老师事先准备的贴纸，上前面演示大象、袋鼠、猴子、熊猫、蛇等。1、小组讨论2、小组汇报本组结论1组它是动物，因为它会叫，会走。2组它不是动物，因为它就需要开关，需要电，不需要食物和水。此环节通过猜刺猬和小鱼谜语，不仅让学生了解了动物的特点，也让学生讲出了自己对它特点的理解，知道有些动物具有多样性，使学生在游戏中学习新知。充分调动学生的听觉，通过听声音感受动物的特点。利用游戏，充分调动学生学习的主动性，使学生在玩中学。在认识小动物的同时也学习了小动物的各种特性，从而突破教学重点。通过学生的观察，组内讨论交流，使学生掌握动物的特点，这一环节我充分发挥了学生学习的主动性，增强学生探索、合作学习意识。同时也锻炼了学生的交流、表达能力。用电子狗和生活中的真实小狗进行比较来总结出动物与非动物的区别，不仅突破了教学难点而且也培养了孩子们的合作探究能力。五、护动物课后拓展寻找校园里的小动物教师总结学生谈收获爱护动物以深情的小结结束本节课，画龙点睛，起到以学促思，以思促行的目的。学生学习活动评价设计1、 采用小组的活动形式，通过个人回答问题的次数及表现，学生在课后给自己及小组加分、晋级。2、 教师用鼓励性语言来评价学生。板书设计10、形形色色的动物大象外形袋鼠食物保护每一种动物每一种动物猴子环境熊猫声音蛇动作老虎教学反思 在本节课的教学中，我以 “认动物、猜动物、议动物、护动物” 为主线贯穿整个教学过程。重点引导学生认识各种动物的不同特征。培养学生爱护小动物的意识。 在课堂中教学中，我利用多媒体通过图片，声音，视频等展示，让学生更直观的了解动物，拉近了学生与动物的距离，创设了学生乐于接受的学习情境和活动探究模式，为学生的学习提供很好的平台，让学生通过小组合作交流，学生发言等形式，达到了以活动促教学的目的。注重培养学生的欣赏和语言的表达能力。讲课时，我根据本文的特点，设计了学生喜欢的猜谜语、听动物声音和小游戏的形式让学生体会每种动物的不同特征。针对以上的认识与反思，我在以后的课堂教学中，必须要面向全体学生，多关注学习困难的学生，多给他们机会，以增强他们解决问题的信心和勇气。充分调动了学生的积极性，以提高教学的效果。
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