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课题7.找空气 1课时一年级备课人学习目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。学习重点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。教师活动学生活动调整与反思 一、情境导入1、我们先来猜个谜语捉不到，看不清，找它可要留心瞧。气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘。要是它们跑起来，树叶哗哗唱歌谣。2、你们觉得空气是一种什么样的东西它在哪里你能把它找出来吗这节课，就让我们踏上科学之旅，去寻找“空气”。板书课题找空气二、实践探究（一）、把空气装进袋子里1、我们找找空气吧。它可能在哪里2、教师出示几个鼓鼓的大袋子。大家看看，这是课前老师帮大家收集的空气，我用大塑料袋给大家带回来了。它们分别来自花坛里、大树下、操场上。你们抱抱它、摸摸它，有什么感觉2、给你一个袋子，你能像老师这样把它装的鼓鼓的吗 3、教师演示用手撑开袋子，在空中兜一下，快速扎紧袋口。4、讨论如果在将袋子转两圈，你觉得有什么好处5、接下来，请每位同学手里拿一个塑料袋，跟着老师我们一起在教室里找空气吧。讨论你们打算在教室的什么位置装空气呢我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。教师巡视指导。6、师小结空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来。（二）、把袋子里的东西放出来1.拿起一个鼓鼓的袋子，松开袋口，袋子里的空气去哪里了你怎么知道它跑出去了呢2. 除了看出袋子瘪了，我们还有其他办法可以感受到空气从袋子里跑出来了吗3、教师引导办法1用力拍一下袋子，会有啪的一声。让学生来试试。虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。办法2在塑料袋上戳一个小洞，将洞口对着脸，可以像图片上面两人一组，也可以自己做。体会有什么感觉。办法3每组派一名同学到前面参加吹气球比赛。在气球口装上一个小哨子，比一比谁的哨子吹得时间长。办法4 把塑料袋压入水中，在塑料袋的下方扎一个小孔，我们看见什么说明什么办法5 在狭小的空间里是不是也有空气呢把粉笔头轻轻放入水中观察。师小结虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过很多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气的存在。三、总结发现说说空气对于人的重要性1、看图片，为什么游泳时为什么要张大嘴巴 2、我们一起做一个憋气30秒的游戏，体会一下憋气的感受。特别提示特殊体质的同学不参加、不能坚持的可以提前退出。4、师小结空气是生命之源，人的生存离不开空气。5、出示图片，说说图中做法对吗为什么师小结不要长时间待在空气不流通的地方。6、出示图片，他们都在做什么师小结绿色植物是天然的空气净化器，我们要爱护它。四、探究规律1、今天的课堂上，你收获了什么2、师小结同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这神秘的空气。学生试着读谜语。学生猜谜汇报空气摸不着、看不到、没有颜色小组讨论活动空气可能在操场上、走廊里、花坛里、教室里、桌肚里、大树下、水池边学生汇报。学生用手摸一摸，抱一抱，说一说感受。学生试一试。成功的同学把袋子举起来，给大家讲一讲是怎么把袋子装的这么鼓这么大的小组讨论。汇报。学生操作。评比组内，谁完成得好。小组交流我在哪里把塑料袋装满的是什么把塑料袋撑得鼓鼓的小组讨论，想办法。全班汇报，交流各小组的办法学生看图片。学生试一试。汇报感觉有风拂过，很舒服。感觉凉凉的学生说一说，谁吹响了口哨我们又找到了空气。学生操作，把自己看到的与大家分享。学生先猜测，然后把粉笔头轻轻放入水中观察。学生汇报。全体起立，伸出右手捏住鼻子，嘴巴闭紧。谈一谈憋气时你有什么感受学生看图，理解。学生判断对错，说出理由。学生讨论，汇报。学生汇报。板书设计 7、找空气 重要 看 听 感觉
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