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盐和糖哪儿去了教学设计一、学习目标1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。二、教学重点观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。三、教学难点能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 四、教学准备盐、红糖、沙子、面粉、水、烧杯、勺子、搅拌棒、滤纸。五、 教学过程（一）、故事导入 同学们，今天是咱们第一次见面，但是老师早就听说咱们凌钢小学一年（）班的同学非常喜欢上科学课，而且做起事来又特别认真，都能当小科学家了。可是你们知道吗要想成为一名真正科学家一定要做到四点（出示课件）善于用眼观察，动脑思考，用耳倾听，动手实验。希望同学们在这节课上能够像真正的科学家那样做到以上四点，和老师共同上好这节科学课，好不好表现好的老师奖励小粘贴。好，上课。同学们，你们有好朋友吗他是谁呢你们的朋友可真多，森林里有一只小白兔，它也有许多的好朋友，他的好朋友都有谁呢他们之间有发生着怎样的故事呢你们想知道吗那就让我们一起去看一看吧故事我们就先听到这儿，小毛驴驮的盐和糖哪儿去了呢这就是我们这节课要研究的问题。（板书课题）这节课就让我们一起来帮助他俩寻找糖和盐。一场大雨过后，小毛驴驮的盐袋和糖袋变轻了，而小马的沙袋却没有变轻，谁来猜一猜这是为什么找生答。大家猜的到底对不对呢我们现在还不能确定，那该怎么办老师告诉大家，最好的办法就是动手做实验，只有亲自动手试一试，才能找到正确的答案。 （二）、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化怎样做实验呢同学们看大屏幕（出示实验步骤）老师先来给大家示范一下，在老师做的时候同学们要认真看，大家评一评，比一比，看谁看得最认真，等老师做完实验后有问题要问大家，答对的同学有奖励。（教师边做实验边说操作步骤和注意事项）老师发现刚才同学们看的都很认真，这回你们知道这个实验怎么做了吗刚才老师在做实验的时候说过，做实验的时候我们应该注意些什么生答老师还得给大家提个醒。（师出示操作提示）接下来，同学们就仿照刚才老师做实验的方法，根据老师给的提示进行实验。生汇报。实验的最后一步是让这三杯水静置三分钟，那我们就三分钟后再来观察。就在小毛驴和小马焦急的寻找糖和盐的时候， 一头老水牛走了过来，它的背上驮着一袋面，同学们猜一猜，老水牛的面粉被雨水淋过后会怎样呢找生答（三）、观察面粉在水中的变化为了得到正确的答案我们还是要做实验，看来同学们已经掌握了科学方法。1、观察放入时面粉的情况（画在活动手册上）2、搅拌后面粉的情况（画在活动手册上）3、同样的我们也让面粉静置一段时间，一会我们再来观察。好了，糖和盐我们还没有找到，小马和毛驴的问题还没有得到解决，现在我们来观察一下在水中静置一段时间的盐、糖和沙子发生了什么变化生汇报同学们仔细观察，把你们看到的现象画在（活动手册）上。通过刚才的实验我们可以发现，盐粒、红糖粒已经均匀的分散在水中看不见了，而沙子还在水中，并且都沉在了底部，我们说盐和红糖溶解到了水中，而沙子不能溶解在水中。（出示课件）（板书）好了，面粉也已经静置一段时间了，它会不会被水溶解呢和盐进行比较。（四）、盐、面粉水倒在滤纸上其实老师这里还有另外一种方法，能够证明面粉是否能够在水中溶解.把盐水和加了面粉的水分别倒在滤纸上，看有什么样的现象发生做过滤实验 我们能够发现到了盐水的滤纸上什么都没有，而倒了加入面粉的水的滤纸上有面粉，所以通过这个实验，我们也能够看出面粉是不能在水中溶解的。（五）、拓展总结同学们打开书第20页，刚才我们做了这么多个实验，同学们也已经帮助小毛驴和小马找到了问题的答案，谁还能说一说，在日常生活中你发现的能够被水溶解和不能被水溶解的物质呢同学们知道的可真多。其实在这个世界上还有许多问题等待着我们去发现和解决，还有许多科学奥秘需要我们去积极探索，希望同学们在今后的生活当中能够继续保持对科学的兴趣，成为一名真正的科学家。这节课我们就上到这儿，下课 盐糖 溶解 沙子面粉 不溶解
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