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找空气教学设计一、教学目标 1、通过装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2、通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3、通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、教学重点和难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备塑料袋、牙签、口哨、水槽、水、多媒体课件、相关视频等。四、教学过程一导入新课师同学们，你们喜欢猜谜语吗生喜欢。（课件出示谜语，请同学们猜一猜）捉不到，看不着，找它可要留心瞧。气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘。要是它们跑起来，树叶哗哗唱歌谣。生这个谜语的谜底是空气。师这节课我们来一起学习找空气。（板书课题找空气）（二）讲授新课1、把空气装进袋子里师同学们认为空气在哪里呢生1操场上。生2树林里。生3哪儿都有空气。师也就是说空气无处不在，那么我们的教室里有没有空气呢生有。师你们能看见教室里的空气吗生看不见。师用手摸一摸，能摸到空气吗生摸不到。师用鼻子闻一闻，能闻到空气吗生闻不到。师所以空气是看不见、摸不着、闻不到的。（板书看不见、摸不着、闻不到）师那同学们有什么办法能找到空气呢生我们可以用塑料袋把它找出来。教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。师现在请同学们试着将空气装进袋子里，成功的同学把袋子举起来。师你们是怎么把袋子装得这么鼓这么大的呢（找几位同学说）师请同学们摸一摸塑料袋，是什么把袋子撑得鼓鼓的（找几位同学说）生是空气。师如果再将袋口拧两圈，你觉得有什么好处生空气不容易跑出去。（再做一遍刚才的实验，将袋口拧两圈）师虽然空气看不见、也摸不着，但是我们用塑料袋把它找出来了。2、用多种感官感受空气的存在教师拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了你怎么知道它跑出去了呢师除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清楚地感受到空气从袋子里跑出来了吗生可以将袋口对着自己的脸。（1）松开袋口时将袋口靠近脸，建议如果将袋口缩小一点，感觉可能会更清晰。可以像图片上一样两人一组做，也可以自己做。（课件展示图片）师你们有什么感觉是什么拂过脸颊（找几位同学说）生1我的脸感觉凉凉的。生2我的脸感觉痒痒的。生3好像一阵风吹过我的脸颊。师是什么让你们有这样的感觉生是空气。（2）老师这里有一个哨子，你们有什么办法用这个哨子来感受到空气从袋子里跑出去了生可以把哨子放在袋口。教师演示将哨子装在袋口，找几位同学挤一挤袋子。师你们听见了什么什么吹响了哨子（找几位同学说）生1我听见哨子响了。生2是空气吹响了哨子。师瞧我们又听见了空气。（3）通过刚才的活动我们用皮肤感觉到了空气、用耳朵听到了空气，还可以用什么感官来感受空气的存在呢生1可以用眼睛看。生2把塑料袋放入水里，再扎一个小孔。师通过小组合作将塑料袋压入水中，在塑料袋没入水中的部分扎一个小孔，看到了什么现象呢（找几位同学说）生看到了气泡。师为什么会看到气泡生因为空气从袋子里跑出来了。师虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“感觉到”、“听到”、“看见”空气。同学们太棒了我们表扬一下自己吧3、空气是生命之源师请同学们思考空气对人类来说重要吗没有空气会怎么样生重要，如果没有空气我们将无法生存。师我们一起做一个憋气30秒的游戏，一会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受，全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将嘴巴闭紧了，不能偷偷地用嘴呼吸哦中途憋不住可以坐下来。师你有什么感受同学们离得开空气吗生1我感觉很难受。生2我感觉快要窒息了。生3我们离不开空气。师游泳时为什么要张大嘴巴浮潜时为什么要佩带一根管子（课件展示图片）生1因为游泳时需要换气。生2因为潜水时需要呼吸空气。师除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的（播放视频）师看这两个小朋友的做法对不对呢（课件展示图片）生不对，睡觉的时候用被子盖住头、长时间待在车里不开窗会导致空气不流通。（找几位同学说）师请同学们不要长时间待在空气不流通的地方。（课件展示具体事例）师空气对我们人类来说如此重要，那么对于动物、植物来说，空气是否也同样重要呢（播放视频）教师板书空气是生命之源（三）课堂小结同学们，今天这节课我们找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。关于空气还有许多秘密等着我们去探索，在接下来的科学课中，我们一起继续研究 （四）板书设计找空气看不见 装空气进袋子摸不着 放出袋子里的东西 闻不到 空气是生命之源
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