资源描述：
找空气 一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备PPT、相关视频，一个大塑料袋。学生分组材料塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。四、教学过程（一）把空气装进袋子里1.提问（出示一个大袋子） 老师这里有一个袋子，小朋友们想用什么把它装满呢（各种东西）老师能快速将它装满，睁大眼睛看好了。（一兜一抓，装满空气）是不是装满了那老师装的是什么你怎么知道是空气它看得见吗（手伸进去摸）摸得着吗（板书）尝试看来这东西很神秘，小朋友想不想也来装一装这神秘的东西老师给大家准备了小袋子，试一试。（学生活动）成功的同学把袋子举起来。提问你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能向大家介绍一下吗（指名介绍，上台示范）教师再次示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。2. 小朋友们在各自的座位上把袋子装满了，其他地方也能装满吗你觉得哪里可以装满（操场，空地，花坛，走廊）你们试过吗想不想试一试，看看能不能把袋子装满（PPT出示）活动要求1. 每个小组的组长去教室外想去的地方把袋子装满。2. 其他同学在教室里的其他地方把袋子装满。3. 所有同学装好了就立刻回到座位。比一比哪个小朋友装的最快，袋子装的最鼓。（学生活动）提问说说你在哪里把塑料袋装满的有不同的地方吗总结我们发现，在操场上，在花坛里，在教室里......都有一个神秘的东西把袋子装满，这个东西它无处不在。（板书）【整理器材】刚刚我们一起装了这神秘的东西，发现他看不见，摸不着，那我们怎么才能感受到它的存在呢让我们进一步来研究这个神秘的东西。（二）用多种感官感受空气的存在1. 接下来老师要把袋子里的东西放出来，仔细观察。（松开袋口）你看到了什么（袋子扁了）你感受到了袋子里神秘的东西跑出来了吗都没感觉到那小朋友们能不能想个办法，让我们能清晰的感觉到袋子里的东西跑出来了或者让我们看到、听到它跑出来了（小组讨论，教师巡视，相机完善）2.（指名回答）你有什么好方法我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子，会有啪的一声。我来试试啊你听见了什么声音虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。l 松开袋口时将袋口靠近脸。（上台）你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你有什么感觉是什么拂过脸颊请每桌右边的小朋友拿出你的袋子，在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着同桌的脸，挤压袋子，你们有什么感觉（感受到里面的东西跑出来了） 还有什么方法吗l 把塑料袋放在水里。如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢一起来看一下实验要求。请组长将塑料袋装满，用笔轻轻戳一个小孔，然后马上将小孔对准水槽，压入水中。挤压袋子，你看见了什么（水中冒气泡）气泡整理器材（为什么要马上压入水中）还有没有其他的办法老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢谁来试一试听见了什么谁吹响了口哨瞧，我们又听见了这神秘的东西跑出来了。3.我们发现，虽然这神秘的东西看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”这神秘的东西。那现在，小朋友们知道这东西是什么吗（空气）今天，我们就一起找到了空气（三）空气是生命之源1. 在找的过程中，我们发现空气是无处不在的，那么，人能离开得了空气吗活动请小朋友闭上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感觉到底能不能呢我们一起做一个憋气的小游戏。请同学们伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦实在难受你就结束憋气坐下来。你有什么感受（很难受）能不能一直捏着鼻子不呼吸那你呼吸的是什么（空气）所以呼吸离不开空气。2、那运动员游泳时，他的动作是什么样的呢我们一起看一段视频吧为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢3、 不仅人离不开空气，动植物也离不开空气，一起看一段【视频】看了视频，你知道什么出示图结合视频，那小朋友这样做好不好呢【单幅出现，说说理由】4、原来空气这么重要呀小朋友觉得，空气有味道吗小朋友说说看，你最喜欢空气里带来什么香味呀那这些味道你觉得好闻吗（出示图片）怎样才能让这些味道少一些呀四、总结全课同学们，今天这节课我们一起找到了空气，你们是怎么找到的空气是什么样的又看到，听到，感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。粉笔里有没有空气课后请小朋友自己想办法研究研究，下节课我们再来揭晓答案。
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