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找空气一、本课由三个活动构成，引导学生感知我们周围的空气，知道人类的生存离不开空气，第一个活动，把我们周围的一种看不见，摸不着的东西装进袋子里。通过亲自动手，学生发现无论在操场上，树林里，还是在教室里，桌肚里，都能把袋子装的鼓鼓的，第二个活动，把袋子里的东西放出来，运用不同的感觉器官感受空气的存在，它包含三个小活动，当学生在袋子上戳一个小洞，将洞口对着自己脸挤压时，可以感觉到有东西拂过脸颊，当学生在袋子口教学目标1.通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子吹得鼓鼓的东西。2、通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。3、通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点知道我们的周围有空气难点运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。三、教学准备教师准备PPT学生分组材料塑料袋;安全图钉、水槽、抹布;口哨塑料袋组合四、教学过程一把空气装进袋子里1.出示一个神奇百宝箱大家猜一猜里面是什么呀请同学们来尝试摸一下，激发学生学习兴趣。很多同学摸过后都说什么都没有，我继续用ppt出示谜语奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。综合这两个小游戏，引导学生猜出空气。2.你觉得空气是一种什么样的东西它在哪你能把它找出来吗给你一个袋子,你能把它像这样装的鼓鼓的吗同学们比较小,所以给大家准备了小袋子,成功的同学把袋子举起来。3.你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的,能和大家介绍一下吗4.教师示范,用手撑开袋子,在空中兜一下,快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈,你觉得有什么好处除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的,你还想去哪里装一装呢我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长5.说说你们在哪里把塑料袋装满的是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的多问几位同学大家把袋子放在桌上吧6.空气是看不见摸不着的东西,但是我们可以用塑料袋把它找出来,这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。【板书】二用多种感官感受空气的存在1.拎起一位同学的袋子,袋子里的空气去哪里了你怎么知道它跑出去了呢2.除了看出袋子瘪了,我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗【板书】学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子, 有啪的一声我来试试啊你听见了什么声音虽然我们没有看见空气出来，但是我们听见了它把袋子撑破的声音，这个办法不错。松开袋口时将袋口靠近脸建议如果将袋口缩小一点,感受可能会更清晰。你有什么感觉，是什么拂过脸颊某名同学拿出你的袋子,在袋子上扎一个小孔,然后将小孔对着小组同学的脸,你们有什么感觉把塑料袋放在水里如果我们还是像刚才那样,将塑料袋的下方扎一个小孔,然后将塑料袋压入水中,你们觉得又能看到什么现象呢 请同学拿出塑料袋,我们试一试 你看见了什么还有没有其他的办法老师这里有一个特制的袋子,袋口装了一个小口哨,如果我们挤压袋子会有什么现象呢想不想试一试同学来拿，谁吹响了口哨瞧,我们又听见了空气|虽然空气看不见摸不着,但是我们可以用塑料袋把它找出来,我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了,真的把空气找出来了,我们表扬下自己吧三做实验 用杯子里面有纸团 ，倒扣在水中看是否纸巾沾湿。（四）空气是生命之源1.为什么游泳时要将头露出水面,大口换气呢那同学们能离得开空气吗我们一起做一个憋气30秒的游戏,等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立,伸出右手捏住鼻子,主意要将你的嘴闭紧了,不能偷偷的用嘴呼吸哦实在难受你就结束憋气坐下来你有什么感受除了游泳和我们日常生活,还有哪些情兄下可以让我们知道人是离不开空气的出示图那小朋友这样做好不好呢车里 蒙被观看污染大气的图片，引导学生要保护我们的环境。同学们,今天这节课我们在很多地方都找到了空气,又用各种方法感受到了空气,还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中,我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气,好不好五、板书设计找空气看不见 摸不着
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