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玩泥巴教学设计教学目标1、 意识到泥土是地球上一种重要的物质。2、 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物质，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3、 做捏泥塑的活动、感受泥的特点。教学重点和难点重点在玩中感受泥土的特点。难点学习用泥土捏一个泥塑我的物品。教学准备泥土一次性餐盒分装、一个捏好的泥塑、一套筛子（筛孔大小不同）、2个塑料盒、一杯适量的水。教学过程1、 铺垫导入1、 小朋友们一定都很喜欢大自然吧因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物，在一个阳光灿烂的周末，几个好伙伴相约一起来到户外去玩玩吧我们来看一看，他们是怎么玩泥巴的（土堆、浇水、活泥土、捏小乌龟等）2、 你玩过泥巴吗3、 泥土覆盖在地球表面，不仅为动物、植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具，今天，我们就一起来玩一玩泥巴吧（板书课题）捏一个你喜欢的造型。2、 筛泥土1、 师瞧，我用泥巴捏的小猪可爱吗这是我家园子里的土，你们可以直接用它来捏造型吗（实物投影一些含有石块，树枝的土）生不行，土里有树枝、有石头、会戳到手。生不行，还要倒点水。2、 没错。树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣起来。（板图拣jian）有些大的土块要用手捻碎（板图捻nian）这样就行了吗3、 课件出示两种颗粒不同的土。提问要用泥巴捏造型，你觉得哪一种更合适为什么生我觉得第二种更细一点。4师没错。这是老师处理过的土，才这样细，你猜老师是怎样做的可不可能是一颗颗拣起来的你有什么好方法/生......4、 老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫“筛子”。筛子是个不错的选择，可以让比筛孔更小的颗粒漏下去。（板图筛 shai）5、 播放筛土视频筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土，筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。6、 我正好有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。（生孔的大小不同）7、 想一想，先用哪一个后用哪个筛呢生直接用筛孔最小的筛子筛（提醒如果泥土没有进行初步筛选，大的颗粒很多，会堵住小的筛孔）生先用孔大的，再用孔小的。8、 看来，想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀（1） （指着板书）“拣”----“捻”-----“筛”，筛子从筛孔大的开始用。2个筛子，2个盆使用。（2） 友情提醒分工合作，人人参与，筛完坐正。注意卫生。“筛完”筛到已经没有太多土漏下来为止。注意筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。下面就请们来动动手发放塑料盒分装的泥土。2个筛子、2个塑料盒。9、 学生操作，老师巡视。10、 看一看，2个筛子筛得的土有什么不同（生大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细）11、 课件出示实验册内容是的，不同的筛子可以筛也不同的土，请你来连一连，这里有三个筛子大小不同的筛子，筛孔依次为大、中、小，用他们筛土，分别可以得到下面几号土呢（学生回答）12、 原来泥土是由这些大大小小、粒细不同的物质组成的。3、 捏泥塑1、 细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了你们试着捏一下，行不行2、 太干了，太松散了，怎么办（生加水，像和面一样和泥）3、 水怎么倒一下全倒进去行吗（生不行，要慢慢倒，水多了就稀了）4、 时间关系，如果完全自己来筛出合适的泥土，估计得半天呢，也需要更多的土，所以今天老师提前筛好了一些，补充给每一组。5、 补充说明先把盆倾斜过来，把土集中在一起，先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏，可以小组共同捏一下，也可以分成四份，每人捏一个，开始发挥你的创造力，捏一个你喜欢的泥塑呢6、 学生操作。7、 你发现加了点水的泥有什么变化（生加水后像橡皮泥一样，可以捏，而干的泥土很松散，不能捏成型）8、 展示作品（好的小组贴个小花）4、 总结与拓展1、 大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器，烧至700度可以使陶器装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温、耐腐蚀，家里的碗就是经过了高温烧制而成的瓷器。2、 总结原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣，今天一起玩泥巴开心吗板书也设计 玩泥巴 拣 捻 筛
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