资源描述：
7.找空气【教学目标】1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。【教学重点】知道我们的周围有空气。【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。【教学准备】教师材料PPT、相关视频。学生材料塑料袋60个；矿泉水塑料瓶、水盆、。【教学时间】1课时【教学过程设计】1、 导入（猜一猜）同学们，老师今天给你们带来了一样东西，带来了一个谜语（PPT出示）看不见,摸不着, 没颜色,无味道, 生命世界当个宝,一时一刻少不了。（空气）空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。（PPT出示课题）二、把空气装进袋子里1. 出示一个大袋子大家看看这是什么呀袋子。接下来我们就要把空气装进这个袋子里。（在讲台上，学生周围装空气）2. 教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处3. 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢4. 注意教室里尽可能多的地方装空气。5. 说说教师在哪里把塑料袋装满的6.用准备好的塑料瓶装好一瓶空气。7.是什么把老师的塑料袋撑得鼓鼓的（多问几位同学）老师把袋子放在桌上吧设计意图用塑料袋在不同的地点兜空气，意在引导学生发现在我们的周围存在一种看不见、摸不着的东西，它可以将塑料袋撑得鼓鼓的。二、用多种感官感受空气的存在1. 拎起一个袋子，袋子里的空气去哪里了你怎么知道它跑出去了呢2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗学生可能有的办法教师引导策略用手拍一下袋子，会有砰砰的响声。我来试试啊你听见了什么声音虽然我们没有看见空气，但是我们听见了它把袋子撑得砰砰响的声音。这个办法不错。用手掐一个小洞，将洞口时将袋口靠近脸。你示范一下，建议如果将洞口掐小一点，感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做，也可以像他这样一位同学自己做。你们有什么感觉是什么拂过脸颊*号同学拿着袋子，在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉把塑料瓶放在水里。老师想让你们看一看空气是什么样的，让两个同学帮忙拧装好水的袋子，接着拿出塑料瓶放进装好水的袋子里放出空气，你们觉得又能看到什么现象呢请*同学们认真观察，我们试一试你看见了什么还有没有其他的办法让同学们开放性的思考3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧设计意图用不同的方法把袋子、瓶子里的东西放出来，可以用皮肤感受到、用耳朵听到、用眼睛看到“空气”。通过多种感官的参与，引导学生更加清晰和全面地感受到空气的存在，并学习一些可以直观感受到空气存在的方法。三、空气是生命之源1. 看一段视频放松下2. 为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢3. 那同学们能离得开空气吗4. 我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦实在难受你就结束憋气坐下来。5. 你有什么感受6. 除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的（视频）7. 出示图那小朋友这样做好不好呢（视频）8. 同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好设计意图憋气活动以及对图片的讨论，意在引导学生发现空气是生命之源，人类的生存离不开空气。4、 课外活动每个同学发一个袋子，让同学们出教室，去到学校的任何一个地方去寻找空气。设计意图课外活动让同学们切身实际的去感知空气在我们生活中的任何地方，去明白空气对于我们的重要性。【板书设计】7.找空气苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 3 -
展开阅读全文