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石头教学设计 教学目标1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重难点重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备课件、石头教学过程一、导入 在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见过石头生校园的台阶上；公园里面的石头；道路两旁的马路牙子；海边的石头石头真是随处可见呀那你们都用石头玩过什么样的游戏生打水漂、摆图形等等。有一个人玩石头，打破了吉尼斯世界纪录，我们一起通过一段视频来看看它是如何玩的它是玩什么游戏生用石头打水漂。今天我们就一起学习石头。（板书课题）设计意图通过交流在什么地方见过石头，用石头玩过什么样的游戏，从而引出课题。二、活动一观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现你们想观察么生想。上学期我们观察物体都用到哪些感官生眼睛，耳朵，舌头，鼻子，皮肤。老师手中有一块石头，我们一起来观察一下它，看看它是什么样子生表面不太光滑。这是用什么感官观察的生、、、、师这是属于石头什么的特征生表面（贴板书“表面”）生颜色是、、、。师这是用什么感官观察的生、、、、这是属于石头什么的特征生颜色（贴板书“颜色”）生比拳头大。 这是用什么感官观察的生、、、、师这是属于石头什么的特征生大小（贴板书“大小”）生椭圆形。这是用什么感官观察的生、、、、师这是属于石头什么的特征生形状（贴板书“形状”）生表面斑纹。这是用什么感官观察的生、、、、师这是属于石头什么的特征生表面、、、、、、（粘贴特点的时候，粘贴成一个圆形）请同学们看黑板，这个图形我们把它称为气泡图，观察一个石头的特征时可以采用这样的方法来观察。刚刚，老师带领同学们研究了石头的特征，你们手中也有石头，选取你喜欢的一块石头研究一下它的特征，并把它的特征填到答题上，一会找同学到前面展示。如果有不会写的字，可以用拼音代替。（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头生学生带着石头和气泡图到展示台上面展示。设计意图生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创建一个结构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观和描述石头的特征。三、活动二分类所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧（请男生举手请戴眼镜的同学举手请第一大组小朋友举手）www-2-1-cnjy-com这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、是否戴眼镜、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。游戏做完，我们再来看看，刚刚我们观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就按照石头的一个特征来分一分如果你给石头分类，你会按什么来分生按照颜色、大小，形状，表面是否光滑、、、、下面请组长把老师准备好的石头拿出来，以小组为单位，进行分一分，分的时候一定要按照一个特征来分。生前面展示。c-n-j-y五、了解石头的用途石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢生生说用途、、 第一个 （体现出石头坚硬特点） 第二个 腌酸菜，会用石头压着（体现出石头重特点） 下面我们通过视频了解一下石头还有哪些用途其实石头也可以摆成各种图案，下面以小组为单位，摆一摆。师上传图片。下面我们欣赏一下石头的作品。设计意图先让学生说说石头在生活中的用途，顺便说出利用了石头什么方面的特点，再让学生欣赏一些石头的作品，从而让学生意识到石头在我们的生活中很重要，还很美丽。21世纪教育网版权所有六、小结看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密www.21-cn-板书设计答题卡轻重、、、、斑纹颜色形状大小
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