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水教学设计（一）教学目标1.知道水没有颜色,没有气味,没有味道,能流动,没有固定的形状。2.能根据水的特征辨认水。3.知道水有很多用途,人们的生活和生产离不开水。4.乐于认识水的特征,讨论水的用途。5.能如实描述观察到的现象,养成实事求是的习惯。（二）教学重难点重点通过观察认识水没有颜色,没有气味,没有味道,能流动,没有固定形状的特点。难点能运用多种感官观察水,并总结水的特征。（三）教学过程一、 激趣引入1. 师（出示神秘的黑袋子）老师今天带来了一个神秘的黑袋子，不打开袋子，你有办法知道袋子里面装的是什么吗（用手摸;用耳朵听）适时板书观察方法指名学生用想到的方式进行观察，师你觉得它是什么你为什么这样认为 你能确定它是水吗2. 师大家现在最想干的事情是什么（打开看一看）取出内袋后看，发现不是水，你还有什么办法可以知道这是什么吗（用鼻子闻气味、用舌头尝味道）适时补充板书观察方法师教授正确的闻气味方法和尝味道的方法，讲清注意点。特别提醒为了安全起见，同学们在生活中观察不了解的物体时，只能用眼睛看，千万不能随便闻，更不能随便尝。 指名学生用规范的闻的方法和尝的方法观察液体，说说观察到的现象，并辨别出液体是“酸梅汤。”3. 师小结观察物体时要从多个方面，用多种方法进行观察才能确定物体是什么。刚才我们用了哪些观察方法才知道它不是水，是酸梅汤的用什么顺序来观察的（一看、二闻、三尝）二、 观察水并描述水的特点1. 袋子里装的不是水，那水到底是什么样的呢今天这节课我们就要来研究水，关于水,你想研究些什么让我们用刚才学过的方法,按科学的观瘵方法来观察 水有什么特点。然后把你们观察的方法和结果填在 “实验记录单一”上。ppt展示 “水的特点”记录单2.小组活动,共同观察并记录。3、谁来汇报一下,你观察到的水是怎样的一种物体你是用什么方法来观察的组织小组汇报观察结果（相机板书水无色、无气味、无味道、透明）4、根据你的生活经验，你还知道水有哪些特点 你们组的水是什么形状的呢每个组的水都是xxxx形状的吗请各小组长把各组的水（出示形状各异的透明瓶子里装满水）端到前面进行展示5、 如果老师把这个瓶子里的水倒进水槽里，水又是什么形状的呢演示实验，把水倒进水槽里，观察水正发生什么现象（流动）小结水没有固定的形状，还可以流动你还知道哪些物体像水这样没有固定的形状，可以流动呢（牛奶、可乐、白酒）像这样一类的物体，我们称为“液体”。三、 找一找哪一杯是水1. 老师这里有五个杯子，分别装有不同的五种液体，水就藏在其中一个杯子里，你能把水找出来吗2. 提出实验要求3. 学生分组观察，记录下自己的发现，并交流4. 汇报每种液体用“看、闻、尝”的方法观察到了什么现象，怎样找到水的5. 通过大家的努力，我们顺利地找到了水。四、水的用途1. 水在生活中重要吗水有哪些用途（浇花、洗手、喝水、做饭）2. 小朋友们真聪明，知道的还真不少，水对我我们来说非常的重要，没有水，我们无法生活，甚至无法生存。3. 观看视频思考并讨论看完这段视频，你有什么想说的今天上课用过的水可以怎么处理五、拓展教师让学生把用过的水拿去浇校园的植物，培养学生节约用水的意识。
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