资源描述：
15珍惜水资源【教材分析】珍惜水资源是苏教版科学三年级上册第四单元地球上的水资源的第4课。本课是学生在学习到地球上的水资源有河流和湖泊、地下水、海洋的基础上。通过感受生活中水的用途，水对人们生产和生活的重要作用。通过活动认识到地球上的淡水资源是有限的，并且变得越来越匮乏。继而引发学生要珍惜水资源的情感，并引导学生把珍惜水资源的感情落到实处，通过了解生产生活中人们节约用水的方法，让学生意识到我们在家庭中也可以进行简单的节水措施。课后在通过制订节水方案，比较节水一周前后一周用水量的变化。【学情分析】三年级的学生好动爱玩，在之前的学习中，他们经常听父母老师说水资源是有限的，可是他们心理会有一些疑惑，诸如水龙头一拧开就有水，到处都有水，怎么就说水是有限的呢老师总要求我们主动节水，可是爸爸妈妈也没有主动节水，反而为了卫生让我们使用流动水冲洗。这些疑惑留在学生的小脑袋里，不能解决这些疑惑便不能将节水行动落到实处。所以针对这一问题，设计了体验淡水资源的有限，让学生真切地的感受地球上水资源的稀缺。【教学目标】科学知识目标1知道水在日常生产生活中的用途。2知道淡水资源在地球上是有限的。3知道生产和生活中人们的各种节约用水方法。4了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因。科学探究目标1通过活动能够认识到地球上的水资源是稀少的。2能够在日常生活中落实节水行动。科学态度目标1能够感悟到地球上的淡水资源是稀少的。2能充分认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。科学、技术、社会与环境目标1学会保护、爱惜地球上的淡水资源。2在日常生活中进行节水行动，真正的保护水资源。【教学重难点】重点知道地球上淡水资源的有限。难点认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。【教学准备】教师准备课件、视频等。学生准备1L量杯一个、三个50ml烧杯、一个滴管、三个汤勺、一个水槽、两个水盆、水等。【教学过程】1、 导入1准备一段科学阅读资料，和珍惜水资源有关的。2教师提问你能从这段信息中获得什么师是的，这节课我们要学习的内容是珍惜水资源。（板书珍惜水资源）二、水在生产生活中的用途。1师水在我们生产生活中有什么用途（展示图片）（学生自由回答）2 师小结。那么水在生活中有哪些用途呢3 播放关于水的视频。4 展示水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片，提问学生，学生猜测或利用已有的知识回答。5. 师小结农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩。水在我们的生活中无时无刻不在出现。它有很多种角色，它非常的重要。（板书重要）三、淡水资源是有限的1师地球上那么水无处不见，我们会缺水吗（生自由回答）2师上节课，我们了解到海水是不能被人类所利用的，那我们所能利用的就是淡水，地球上的淡水资源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢谁知道（学生自由回答）3. 师假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有6.5ml、河流与湖泊水有0.5ml。老师给大家做一个演示实验，来感受一下。4教师演示，将预备好的1000ml水展示给学生。（1）利用注射器从中抽取21ml。提问学生这是什么水（预设冰川水。）并在PPT上做相应的图片展示。提问那你知道冰川水藏在哪里吗（学生回答。预设藏在南北极中，很难被人们所利用。）（师相机板书冰川水）（2） 利用注射器从中抽取6.5ml。提问学生它是什么水（预设地下水）师讲解，这就是我们日常能利用到的地下水。展示相应的地下水图片。（师相机板书地下水）（3） 利用注射器从中抽取0.5ml。提问学生这是什么水（预设河流与湖泊）师讲解，河流与湖泊可以帮助人们灌溉农田，补给地下水。（师相机板书河流与湖泊）5师小结冰川水是藏在两极的冰川中，人类无法使用。可供人类使用的水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的。（板书有限）四、淡水资源越来越匮乏，供不应求1师地球上的水是极其有限的，当面对这么多人口，我们地球上淡水资源的使用情况又是如何呢（生自由回答）2教师讲解操作步骤和注意事项。（1）讲解。（师边讲解边做）（2）师谁能告诉老师这个实验具体如何操作呢（学生复述，为了加深学生的理解）（3）注意事项不要把水洒出来，保证活动的严谨性。3学生活动。4小结地球上的淡水资源供不应求，地球上的淡水资源越来越匮乏。板书匮乏）5、 节约用水1师面对水越来越匮乏，而人类的生产生活又离不开它。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。（展示图片）2面对以上节水措施，请你想一想，对于我们三年级的小朋友，我们在家中可以进行哪些节水措施（生自由回答）3请大家为你的家制订一份节水方案，在坚持一周后比较用水量的变化。4小结珍惜水资源刻不容缓，请大家从现在做起，争做节水小卫士。【板书设计】15珍惜水资源 节约 珍惜 冰川水 重要 有限 匮乏 地下水 河流与湖泊
展开阅读全文