资源描述：
课题保温技术教学时间 课时教材分析本课分为三部分，第一部分准备部分，提供带盖纸杯和棉花等材料。第二部分三个探究活动，活动一、探究棉衣保温的原理；活动二、探究保温瓶的保温设计；活动三、生产、生活中的保温技术。第三部分拓展活动，设计冬暖夏凉的房子，体会科学知识对生活的影响。学习目标1、 知道通过减缓热量散失能保温的原理。2、 通过设计实验，验证棉花有保温效果。3、 乐于合作探究，并将保温技术应用到科学制作的设计中。教学准备 搜集信息教学过程 教学内容学生预设二次修改一、引入课题1.出示图片园林工人给树穿“外衣”，你发现了什么2.真的可以保温吗这节课我们就探究保温技术。二、探究活动活动一、盖棉被、穿棉衣为什么会暖和1.出示图片睡觉盖棉被、冬天穿棉衣。提出科学问题盖棉被、穿棉衣为什么会暖和2、出示材料带盖纸杯、棉花。能试着用这些材料验证你的猜想吗3、汇报交流实验设计。4.出示注意事项A装入等量相同温度的水。记录初始温度。B对照组盖盖子，放在水平桌面上；实验组盖盖子，杯身包裹棉花；C间隔2分钟测量水温。5.汇报实验结果6.小结棉被和棉衣里有棉花，棉花的导热性差，而且棉花的缝隙里充满了空气，空气也不容易导热。棉衣传到身上后，可减缓人体热量的散失，从而起到保暖的效果。活动二、保温瓶的保温设计1、出示保温瓶，提出问题保温瓶的哪些设计起到了保温作用观察保温瓶的结构后猜测。2、出示保温瓶的剖面图，学生汇报。3、出示思维导航，引导学生交流资料。A为什么用玻璃做保温瓶的瓶胆B为什么用木头做瓶塞C瓶胆为什么设计成两层并抽真空D为什么在瓶胆上镀银4、总结活动三、保温技术在生产、生活中的应用1、 出示图片房顶，水管，大棚等2、 说说保温技术在生产、生活中的应用三、拓展活动1、这节课你有哪些收获2、你能应用这节课的知识设计冬暖夏凉的房子吗学生提出自己的疑问。学生猜测能够减少热量散失；能够产生热量学生猜测板书设计课堂检测教后反思
展开阅读全文