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课题 地球内部有什么教学时间 课时学习目标1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动，使学生能运用已有知识对地球内部进行猜测；会查阅书刊及其他信息源。愿意合作交流，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并他人交换意见；能制作简易的地球构造的模型，提高学生动手能力。2.通过学生学习活动，使学生认识到科学是不断发展的；在学习活动中能够大胆想象，探索地球内部的结构特点。3.通过学生小组合作学习活动，使学生知道地球内部有什么，认识地球内部结构和特点。教学重点学生认识地球内部结构和特点的小组合作学习活动。教学难点学生对地球内部结构特点感性认识的理解。教学准备教师和学生一起做好相应的学习准备地球内部结构、特点相关的知识图片资料、熟鸡蛋、荔枝（或其他带皮有核水果）科学记录表、不同颜色的橡皮泥、小刀。教学过程教学内容学生预设二次修改一、导入新课教师与学生谈话交流对于地球的认识了解以及相关知识，提出问题“地球内部有什么”，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。二、学习新课1.教师指导学生猜测地球内部结构学习活动。教师引导学生小组交流讨论学习，教师参与学生的小组学习活动，积极引导学生交流讨论课前搜集的相关资料并进行整理分析，结合资料对地球内部结构进行大胆猜测。教师适时出示相关图片资料，丰富学生的认识，指导学生不仅要谈对地球内部情况的猜测，还要说出依据。2.教师指导学生小组交流讨论了解人们认识地球内部的方法以及历程。教师引导学生小组交流讨论活动，交流分析小组课前搜集整理的资料，教师参与学生小组交流讨论活动，提供学生充足的时间进行讨论，教师适时出示一些图片资料进行补充，以丰富学生的认识，满足学生的求知欲。3.教师指导学生认识地球内部的结构特点。教师指导学生小组合作学习，解剖观察熟鸡蛋和荔枝之类的水果，教师参与学生小组学习活动，提示学生仔细观察并做好记录，观察发现相同点，提醒学生注意解剖学习活动中安全操作。教师适时出示地球构造图片，引导学生将地球内部结构图与解剖观察的熟鸡蛋、荔枝之类的水果相比较，引导学生结合自身已有知识予以交流，教师在此基础上进一步讲解，出示相关资料，丰富学生的认识。引导学生交流讨论认识地壳、地幔、地核的特点。4.教师指导学生进行小组制作地球结构模型学习活动。教师展示已制作好的地球结构模型，激发学生制作学习活动热情，积极参与学生小组制作学习活动，引导学生交流并相互交流评价。三、拓展延伸教师提出拓展延伸问题“地球内部运动会对我们生活产生什么影响”激发学生兴趣，提示学生课下查阅资料，拓展认识，为后面研究火山、地震形成原因做好铺垫，拓展延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话交流，讨论教师提出问题，激发学习兴趣。2、（1）学生在教师指导下猜测地球内部结构。学生小组交流讨论课前搜集资料，观看学习教师适时出示的相关图片资料，地球内部大胆有依据的猜测。（2）学生小组交流讨论了解人们认识地球内部的方法以及历程。交流分析小组课前搜集整理的资料，观察教师出示的图片资料。（3）学生小组合作学习，解剖观察熟鸡蛋和荔枝，仔细观察并做好记录，观察发现相同点，并与教师出示的地球构造图片相比较，学生在教师引导下结合自身已有知识予以交流，学习教师出示的相关资料，丰富自身学生的认识，认识地壳、地幔、地核的特点。（4）学生在教师指导下进行小组制作地球结构模型学习活动。3、拓展延伸课后学习，为接下来的学习做好铺垫。板书设计课堂检测教后反思
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