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1 复式条形统计图 第一课时n 教学内容教材71-72页，复式条形统计图。n 教学提示“复式条形统计图”是本单元的第一内容。“复式条形统计图”是在学生学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。新的数学课程标准在总体目标中提出要使学生“经历用数学描述信息，做出判断的过程。因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义上的掌握其特点和制作方法，而应更好的引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据做出合理的判断和预测，以更好的发展学生的统计观念。n 教学目标知识与能力借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。过程与方法经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。情感、态度与价值观通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。n 重点、难点重点 引导学生学会用复式条形统计图描述数据，并能根据条形统计图分析数据。难点 学会用复式条形统计图描述、分析数据。n 教学准备教师准备 多媒体课件学生准备n 教学过程（一）新课导入情境解读，提出问题。师同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题引导学生提出“城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样 设计意图从学生比较感兴趣的问题导入新课，激发学生学习的兴趣。（二）探究新知（一）调查搜集数据，学习调查表。1、调查策略师“我们身边的中小学生患近视的年龄也像报告中说的那样提前了吗”怎样才能解决这个问题生先调查大量的数据，然后进行比较。师我们在调查之前要明确哪些问题（1）调查对象（中小学生、家长）（2）调查内容初患近视的年龄（3）调查方法（4）记录数据调查表2、设计调查表师你打算怎样设计调查表在练习本上简单的画一画。生展示交流设计的表格师姓名和患近视年龄是调查中必不可少的两项，为了便于记录，我们可以将姓名简化为编号。我们白云山校区五年级四班的同学们利用这个调查表对周围的45名学生和家长进行了调查。请看屏幕（课件出示数据）。（二）整理数据，学习复式条形统计图。1、尝试比较，提出问题。师比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）谈话看来人们患近视的年龄都不一样，五花八门不容易比较，我们能不能把这些年龄分一分段，整理一下呢2、独立思考，探索方法。师老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗学生小组分工，1、2、3组同学整理中小学生近视年龄统计表，4、5、6组同学整理家长患近视年龄统计表师根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断。师刚才我们是用统计表进行整理的，有没有更直观的表示这些数据的方法呢生统计图师我们学过哪些统计图，用什么统计图比较合适生条形统计图师演示电脑生成两个单式统计图师你能根据这两幅统计图来分析一下患近视的年龄是不是提前了吗生尝试分析师你觉得两幅图比较起来方便吗生不方便统计图怎样整理更便于我们比较观察呢先自己想一想，有了方法和小组内的同学交流交流。生汇报可以把两个统计图合成一个。3、班内交流，学习方法。师请同学们利用老师给你准备的表格，试着将两个统计表合并成一个。生展示交流作品。（在此过程中，教师注意选择不同层次的统计图，体现逐步规范的作图方法，重点围绕“为什么让两个条形紧挨着”、“如何区别不同的数据”这两个问题进行讨论质疑，让学生体会到复式条形统计图便于数据的比较，为下面的教学埋下伏笔，同时明白在制作复式条形统计图时标明图例是十分必要的。）师课件展示复式条形统计图，介绍标题和图例。板书课题4、比较解释，优化方法。谈话想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较为什么总结板书便于对数据进行直观比较。5、查漏补缺，完善方法。 今天我们认识了复式条形统计图，更验证了一个结论中小学生患近视的年龄提前了你想对同学说些什么出示温馨提示“护眼小常识”设计意图让学生独立思考，探索方法，合作交流，学习方法，比较评价，优化方法。有利于学生经历整理数据、描述数据和分析数据，作出决策的过程，自主学习复式条形统计图的制作和制作方法。（三）巩固新知1.课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。师双休日我们可以多参加一些户外活动如课件出示第一题。设计调查表，现场调查制成统计表，学生完成统计图。展示交流回答问题。 2.师你在哪里还见过复式条形统计图 课件出示社会生活中统计图，了解其的应用价值。（1）独立思考。（2）班内交流。设计意图通过自主练习的巩固，对学生对除法有新的认识，同时对知识也是一个巩固，为后面的学习做了铺垫。四、总结全课，系统整理同学们，这节课我们学习了什么你有哪些收获板书设计复式条形统计图优势便于数据之间的直观比较
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