资源描述：
3 分数与除法爱因斯坦曾说提出一个问题比解决一个问题更重要。学生提出问题的能力不是与生俱来的，需要教师精心、具体的指导。本节课围绕两种分法精心设计了具有思考性的、合乎逻辑的问题串，“逼”学生进行有序的思考，从而进一步提出有价值的问题。比如学生展示完自己的分法后教师启发学生提出问题谁能给他们组的想法提几个问题 a你们是几张几张的分的 b每幅画每次分得多少张圆片（张）， c分了几次，共分了多少张（就是3个张就是张）d怎样才能看出是张这样既有利于学生提出针对性发展了学生问题意识，更有利于学生把握数学的本质
展开阅读全文