资源描述：
Oxford English 4A M1U2 Abilities1、 教材内容 2、 单元目标语言知识和技能1. 理解并运用本单元的核心词汇paint, draw, read, write, swim, jump，以及词组run fast, swim well, fly high对他人及自己的能力进行简单描述。2. 理解并运用本单元的核心句型Can he/she ... Yes, he/she can. / No, he/she cant.对他人的能力进行问答。3. 能运用What can you do询问他人的能力,并能简单介绍自己的能力。4. 掌握字母组合-sp在单词中/sp/的发音，准确朗读含有该发音的单词，并能熟读儿歌。文化与情感乐于欣赏及发现同伴的优点，赞美他人。学习策略 能在课堂学习中，通过倾听、模仿、小组合作等方式，共同完成学习任务。【语用任务】学生能询问他人的能力，并能简单介绍他人和自己的能力。3、 单课教学话题第一课时Supergirl is coming第二课时A dream interview with Supergirl第三课时Who is super第四课时Super me4、 分课时教学目标教学目标语言知识与技能语用任务第一课时1.能模仿跟读字母-sp在单词中的发音/sp/，并尝试跟读含有该发音的单词。2. 能正确理解核心词汇paint, draw, read, write, swim, jump ，及词组run fast, swim well, fly high，并能模仿跟读。3. 能听懂、读懂、朗读并初步运用核心句型Can he/she ... Yes, he/she can. /No, he/she cant.对他人的能力进行问答。能在电影院讨论Supergirl的语境中，扮演文中人物，对Supergirl的能力进行问答。要求语音基本正确，内容达意。第二课时1. 能正确跟读含有字母-sp的发音/sp/的单词，并能模仿跟读儿歌。2. 能正确朗读并拼读核心词汇paint，draw, read, write, swim, jump,以及run fast, swim well, fly high，并能准确运用进行问答及描述。3. 能正确朗读，并准确运用核心句型Can he/she ... Yes, he/she can. /No, he/she cant. 对他人的能力进行问答。4.能正确运用What can you do询问他人的能力，并能正确回答。5.能了解采访的基本流程和用语。能在梦中采访Supergirl的语境中，分角色扮演，简单介绍他人以及自己的能力。要求语音基本正确，内容达意，语法基本正确。第三课时1. 能正确朗读含有字母-sp的发音/sp/的单词，并正确跟读儿歌。2. 能正确运用核心词汇paint, draw, read, write, swim, jump ，以及词组run fast, swim well, fly high, 并较熟练地介绍他人及自己的能力。3. 能正确运用核心句型Can he/she ... Yes, he/she can. /No, he/she cant.并能较流利地对他人的能力进行问答。4能熟练运用What can you do询问他人的能力，并能正确回答。能在班会讨论动物的语境中，对动物的能力进行简单介绍。要求语音正确，内容达意，语法基本正确。第四课时1. 能熟练朗读含有字母-sp的发音/sp/的单词及儿歌。2. 能熟练运用核心词汇draw, read, write, swim, jump ，以及词组run fast, swim well, fly high介绍他人及自己的能力。3. 能熟练运用核心句型Can he/she ... Yes, he/she can. /No, he/she cant.对他人的能力进行问答。4能熟练运用What can you do询问他人的能力，并能正确回答。能在班会的语境中，综合运用核心词汇和句型，对他人以及自己的能力进行介绍。要求语音正确，内容达意，语法正确。五第一课时教学设计1. 重点能正确理解核心词汇draw, read, write, swim, jump的意思，并能模仿跟读。能听懂、读懂、朗读、初步运用核心句型Can he/she ... Yes, he/she can. /No, he/she cant.2. 难点能听懂、模仿朗读并初步运用词组run fast, swim well, fly high。3. 教学过程ProcedureContentssPurposesI. Pre-task preparation1. Sounds learning1-1 Show the pictures and words1-2 Listen to the rhyme1-3 Follow and read the word通过图片了解单词意思，跟读单词和-sp的发音。听儿歌，初步感知。跟读模仿-sp的发音及含有-sp的单词。II. While-task procedure1.Supergirl is coming2. What can Supergirl do3. What else can she do3-1 Can she3-2 Can she jump3-3 Can she draw well3-4 Can she paint a picture3-5 Can she write3-6 Can she read1-1 Show Alice and Kitty1-2 Show the ranking list of flim2-1 Watch the prevue2-2 Ask and answer2-3 Learn “run fast”, “swim well”, “fly high”2-4Read the passages3-1-1Ask and answer3-1-2Listen and tick3-2-1 Ask and answer3-2-2 Learn “jump high”3-2-3 Watch the flash3-2-4 Act as Alice and Kitty3-2-5 Read together3-3-1 Ask and answer3-3-2 Show the picture3-3-3 Act as Alice and Kitty3-4-1 Listen to the tape3-4-2 Learn “paint a picture”3-4-3 Enjoy a video3-4-4 Figure out the difference between “paint” and “draw”3-4-5 Act as Alice and Kitty3-5-1 Ask and answer3-5-2 Act as Alice and Kitty3-6-1 Ask and answer3-6-2 Act as Alice and Kitty3-6-3 Read the passages通过Alice和Kitty想要看电影的的语境，引出“Supergirl is coming”的电影。通过看预告片，了Supergirl的能力，并学习词组。提问的方式引出词组。巩固文本。学生扮演Kitty, 关于Supergirl 的能力，对Alice继续提问，引出核心句型。通过听对话选择，整体感知，了解Supergirl的其他能力。通过小动画感受jump的含义。通过角色扮演，巩固文本。通过小视频感受paint的意思。对比“draw”，区别两者的不同之处。再次朗读文本，巩固核心词汇和句型。III. Post-task activities1.Superdogs abilities1-1 Show the picture and structures1-2 Group works1-3 Act out1-4 Introduce Superdog通过阅读文本，角色扮演，提问的形式了解Superdog的能力。用陈述句的形式简单介绍Superdog，以考察学生对于本环节的掌握度。IV. Assignment1. Read and copy the words2. Read the passages and act with your deskmatesV. Blackboard design4AM1U2 Abilities Period 1Supergirl is coming run fastlikeswim wellfly highjump highCan paint a picturedraw wellwritereadYes, she can. No, she cant, but任务单阅读材料
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