资源描述：
第三节 地图的阅读教学目标1比例尺的计算公式和直线比例尺。 2根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 3知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。重点1比例尺的计算公式 2根据不同实际情况需要选择不同地图难点比例尺大小的判断教学准备南昌市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图课时安排2课时课时学习导入这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。活动请大家一起计算算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。引出比例尺的概念及公式。用公式表示就是图上距离实地距离比例尺板书第三节 地图的阅读 地图的基本要素比例尺提问比例尺有几种表示呢地图上的比例尺用文字表示用数字写出来直线式（由学生回答）打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。板书文字式、数字式、直线式提问比例尺有什么用呢学生活动书本第16页图121台湾卫星影像，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，再换算两地的实际距离。小结根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。提问如何辨别比例尺的大小呢比较“台湾省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同2活动比较下列三种比例尺的大小。1/10000，1/10000000，1/100000000000比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。（小结）通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。小结地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。讲解在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿在校门的什么方向有几条路可以到达哪条路最近让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。板书2地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。举例一张南昌市地图，八一广场位于南昌十六中的什么方位板书无指向标的地图上北下南，左西右东那么有指向标的地图呢板书有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。讲解有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。举例教科书第14页“地图上的方向”。板书有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向总结经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。讲解地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。板书3地图上的图例和注记活动1阅读第14页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。活动2教科书第18页“活动”。活动3要求，每位同学按顺序画出你家的平面图。活动4假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，景点有八一广场、中山路、八一起义纪念馆、滕王阁、八一大桥、绳金塔等旅游点。把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅旅游路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方。活动5画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位
展开阅读全文