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第三课 制作漫画 教材信息技术四年级上册课题制作漫画课时1课时教学目标知识与技能1、 熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法；2、 深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制云形标注的方法； 3、 灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。过程与方法1、学生自主探究为主、小组合作为辅，掌握插入云形标注的方法，并制作成漫画。情感态度价值观1、培养学生实践探究能力和协作学习能力。 2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。3、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信息技术展示自己的才华，培养学生社会交际的能力。 4、通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感受及体验。教学重点“自选图形”绘制云形标注的方法。教学难点根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整，插入图片，艺术字，自选图形的综合应用。教学方法1、自主探究式学习方法，构建“设疑质疑解疑”的教学模式；2、任务驱动式教学和协作学习教学；教学准备1、 课件2、 漫画插图素材教学过程教师活动学生活动教学意图激趣导入3min1、上节课，我们认识了“漫画”、“四格漫画”这些词，你们喜欢“四格漫画”吗（展示四格漫画）阅读完后，请说说，四格漫画的制作用到了哪些我们学习过的知识哪些是你还没有学的学生自由举手回答以建构主义思想为指导，让学生结合自己原有的经验来学习探索新的知识。个人探究探究尝试10min老师现在有一则小小的笑话，不知道同学们想不想听小明妈妈问小明想吃一包巧克力豆吗小明没有回答，只是在笑。妈妈又问想吃一包巧克力豆吗小明终于回答了“想”妈妈纳闷“问什么偏要我问两次呢”小明偷偷笑了，告诉妈妈“因为我想吃两包。”闯关 1 笑话中，刚开始妈妈问了小明什么话你能打开素材库“小明与妈妈.doc”，帮妈妈把话说出来吗提示自选图形的标注形状 ，并把话打出来。（可以利用复制粘贴的方法）提问1、 刚才大家插入自选图形时，你遇到了什么困难解决了吗（鼓励学生大胆提出问题）如有还未解决的问题，谁能帮他解决2、 指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。 还有别的方法吗1、学生试着做一做，遇到困难可以看书，也可以同桌讨论。 2、学生自己提出问题，同学之间帮助他解决问题。学生在征得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去帮助他们“解决问题”。3、学生到讲台上来演示，其他同学认真观察看这位同学的每一步操作。学生畅谈还有没有需要补充和修改的地方还有别的方法吗以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑质疑解疑（解疑中出现新问题再解疑）”的教学模式。同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。总结经验2min1、说一说，你插入自选图形的方法步骤。你在设计过程中有什么小技巧吗（让学生分组讨论，然后总结汇报）1、学生分组讨论后，每一组请一名同学总结汇报插入自选图形云形标注的方法步骤。（师提示在总结汇报方法步骤时，用自己的语言有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后举手回答。探究尝试3min闯关2你能够把帮“云形标注”换身衣服吗请学生演示修改云形标注的格式。（提示设置自选图形格式）总结经验2min1、说一说，如何设置自选图形格式。（让学生分组讨论，然后总结汇报）小组合作10min 以小组为单位，选择漫画素材库中任意一副图画，编上你们的小故事，并制作成漫画。将评出“优秀漫画”一份、“最具人气”漫画一份，“最美漫画”一份。作品要求1、 故事合理2、 布局美观3、 要有标题提示插入图片，插入标注，插入艺术字作为标题1、激发学生打开思路，从不同角度思考问题，让学生自己先动手操作，从实践中寻求创新。2、学生操作，教师巡视、指导。3、学生可以离开位置，和同伴一起交流完成任务信息技术与美术课的整合，利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感受美。交流评价8min 教师巡视辅导后大家设计的自选图形各有特点，很有创新意识，下面让我们分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识 根据设计有新意的作品，请该组同学演示他们的作品，同学之间相互评价，相互谈一谈制作经验和体会。从美观角度来评价，激发学生的表现欲和成就感。课堂总结2min这节课我们主要学习了插入自选图形的云形标注，大家也探索出不少新的知识和技巧，同学们自己设计的自选图形也非常有创意，希望大家课后继续努力自由说说自己在这一堂课上的学习收获。 明白自选图形对美化文档的意义。让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识加深记忆，形成技能。
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