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苏教版科学一年级3.2课时教学设计课题 3.2这里面有空气吗单元三学科科学年级一学习目标1、 知道一些物品的内部空气里有空气。2、 知道一些物品的空隙中有空气。3、 能通过拓展活动进一步感知空气的存在。重点知道一些物品的内部空气里有空气。难点能通过拓展活动进一步感知空气的存在。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、师问同学们，在上节课中我们学习了什么是空气。那么空气存在在哪里呢请大家讨论交流自己的意见。积极讨论，引起学生对新课程的兴趣。 引入课堂。讲授新课一、寻找瓶内的空气1、谈话敞口的空瓶里有空气吗让我们动手来探究一下。2、谈话准备好一个塑料空瓶，试着把盖上盖子的空瓶压入水中，再打开瓶盖。提问你观察到什么现象这说明了什么反馈盖着盖子的空瓶压入水中时，水的高度上升了；打开瓶盖之后，水灌入空瓶中，水位就下降了。提问再试试把敞口的空瓶斜着压入水中，会有什么现象反馈水会逐渐注入瓶中，瓶口产生气泡。3、总结这些现象都说明空瓶中存在空气。二、寻找物品空隙里的空气1、师问观察下面的图片，猜测一下这些物品里有空气吗（展示物品图片。）2、谈话试着将这些物品放入水中，用放大镜仔细观察它们。 提问你有什么发现反馈物体的表面冒出小气泡。三、空桶里的空气1、谈话同学们，老师这里有一个空桶，你们觉得里面有空气吗2、谈话想想有什么办法可以检测到桶里是否有空气呢请大家分成四人小组，讨论总结出检测方法，稍后每个小组派个代表来交流讨论。反馈将桶密封好，向里面注水，会发现水没办法注入，证明里面有空气占据了空间；将燃烧的香放入桶中并密封好，如果香还能继续燃烧，证明桶里有空气。 四、总结谈话通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气，我们还在空瓶子里、物体的孔隙里面找到了空气。设计实验，加深学生对课堂的感受，增强学生的动手能力。通过实验增强课堂的趣味性，更进一步认识到空气的存在。通过实验引起学生兴趣，加深学生的科学观念。课堂练习1、 在空瓶子中（存在）空气。2、 物体的孔隙中存在着空气。（正确）3、 所有的地方都有空气。（错误）学生回顾课堂内容。练习课堂小结通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气，我们还在空瓶子里、物体的孔隙里面找到了空气。总结板书空气校园里、操场上、教室里、空瓶子里、物体的孔隙里板书
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