资源描述：
人教版历史与社会八年级下5.3.1皇权强化教学设计课题 皇权强化单元第五单元学科道德与法制年级八年级下学习目标1. 全面的掌握明太祖废除行中书省、设立三司、废除丞相和中书省、以六部分理朝政、设置锦衣卫等加强君主专制的基本史实。2.概括明清事情加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力。3.认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落，阻碍了社会进步和发展。重点认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落，阻碍了社会进步和发展。难点概括明清事情加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料一 明清故宫建于北京城中央，以南北为中轴线，座北朝南，充分体现了皇权至高无上的封建统治思想。在宫城外又有北京城，城城包围，显示了森严的等级制度。 材料二有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。 黄宗羲明夷待访录师讨论上述材料反应了什么（学生各抒己见）板书课题皇权强化看视频，思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题讲授新课1、 明朝强化君主集权的举措1.阅读课文P21，说说朱元璋加强皇权的措施（学生各抒己见）在地方废行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政； 在中央不再设置丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。军政大权完全掌握在皇帝手中。拓展提高“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务。彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以穏当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣实时劾奏，将犯人凌迟，全家处死 ”明会典卷二皇明祖训 结合材料，分析朱元璋为什么要罢丞相是秦速亡的原因。各朝丞相多是专权乱政的根源。相权过大，威胁皇权，为了强化皇权根本。2.阅读P21-P22,说说内阁制度的形成过程资料 没有丞相，所有的中枢政务集中到皇帝一个人身上。以洪武十七年（1384）九月十四日到二十一日的八天为例，内外诸司奏疏共1660道，涉及3391件事情。平均计算，朱元璋每天要阅读207份奏章，处理423桩政事。 背景丞相废除后,政务繁多,皇帝一人无力应付。创立朱元璋另设殿阁大学士，以备顾问。后来，殿阁大学士参与决策，逐渐形成内阁制度。地位皇帝处理国政的助理机构； 不能正式统率六部百司，地位不明朗； 以司礼监太监牵制拓展提高课前查阅资料，说说内阁制度的形成。明太祖殿阁大学士（侍从顾问） 奠定基础明成祖文渊阁大学士（参与机务） 正式确立 明宣宗内阁大学士（票拟权） 发展 明神宗内阁首辅（张居正侵夺六部职权） 全盛结论内阁首辅不同于宰相， 不能对皇权起到制约作用。3.阅读课文P22的阅读卡，结合课本，说说你对厂卫特务机构了解。朱元璋设锦衣卫，负责监视、侦察臣民的言行。后来，明朝皇帝又陆续建立了专门的特务机构东厂和西厂，由宦官负责，可以不经过正常的法律程序，肆意侦察、逮捕、审讯臣民。东厂、西厂与锦衣卫合称“厂卫”。课外链接课前查阅资料，说说有关厂卫方面的故事。播放视频（学生各抒己见）4.阅读课文P22内容，完成下列问题。（学生各抒己见）（1）在明朝，如果官员违背了皇帝的意旨，会有什么结果官员违背了皇帝的意旨，就会在殿庭上挨板子。 （2）这种制度是什么它的出现说明了什么 这种制度是廷杖制度。这种制度实施是明朝专制皇权高度加强的表现。拓展提高课前查阅资料，说说你还知道我国哪些中央集权制度。二、清朝强化君主集权的举措1.下面请同学们参考P22最后一段，说一说清朝加强皇权的措施（提示清朝初期、雍正时期、乾隆时） A.清朝初期中央设内阁，置六部； 保留议政王大臣会议。拓展提高课前查阅资料，说说什么是议政王大臣会议 【材料】议政王大臣会议是中国清代前期满族上层贵族参与处理国政的制度。1622年，努尔哈赤按照部落贵族共同议事的传统，令八旗旗主即八大贝勒“共治国政”，参加后金的决策会议，共同处理军国要务。第二年，又设八大臣以辅佐之，称议政大臣，与八大旗主一起议政。1637年，最后确立了议政王大臣会议作为中央辅政机关的地位。 B雍正时期设立军机处；议政王大臣会议名存实亡。 雍正年间，朝廷临时设立军机房，处理西北军务，不久改名军机处，成为常设机构，由皇帝选派亲信大臣组成。军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。2.阅读P23资料,结合上述资料，军机处的作用是什么它的设立为什么强化了君主专制军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志,从而使君主专制进一步强化。小组讨论，展示答案。分析材料，讨论问题，课堂展示。讨论问题，小组展示课前收集材料，课堂展示。阅读问题，思考问题，学生各抒己见课前收集材料，课堂展示。讨论问题，小组展示课前收集材料，课堂展示。阅读课本小组讨论，展示答案培养学生的观察能力和沟通表达能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。培养学生的分析能力及语言表达能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。引导学生思考问题，培养学生的分析能力与语言组织能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。引导学生思考问题，培养学生的分析能力与语言组织能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。视频军机处可以课堂播放，也可学生课前观看，课堂只需简要介绍。培养学生自主学习的能力及语言的表达能力。课堂小结今天我们学习了皇权强化，比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司、废除丞相和中书省、以六部分理朝政、设置锦衣卫等加强君主专制的基本史实。了解和掌握清朝强化君主集权的措施。从而培养学生的自由、开放、民主等意识。总结全文，整体掌握板书皇 权 强化1、 明朝 1.地方废行中书省设“三司”。2.中央废除丞相制度，权分六部。3.增设内阁制度。4.设立“厂卫”特务机构。5.设立“廷杖”制度。二、清朝设立军机处。突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
展开阅读全文