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义务教育科学出版社一年级下册观察鱼教学设计【教材简析】 本课以鱼为对象，开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。 本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一张一合鱼鳃一开一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。 【学情分析】 一年级学生活泼好动、爱游戏、喜欢交朋友，而鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学从学生喜欢的认识新朋友这一情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答头、身体、尾巴等答案，部分喜爱科学的学生有一定的基础，能说出各种鳍，对于各种鳍的认识有助于他们对“鱼是用鳍运动”的这一知识的理解。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。此外，可以引导学生将鱼的运动和呼吸与人进行比较人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳃在动等，较全面的引导学生认识鱼。【教学目标】 1、了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征，知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。 2、经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程，能用图画、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。 3、激发学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 【教学重、难点】 重点观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。 难点观察鱼的运动和呼吸。【教学准备】 学生鱼、鱼缸、学生活动手册、笔。 教师养在鱼缸里的鱼、教学课件等。【教学过程】 一、猜猜我是谁，游戏导课。 1、以介绍新朋友，语音播放谜语没腿没胳膊，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。 （谜底鱼）课件出示。小鱼自我介绍并主动和同学们打招呼我是小红，很高兴来到一（1）班，你们喜欢鱼吗在哪里见过我们（学生说自己在哪里见过鱼。） 2、课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，总结在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼 3、教师提出疑问咦，大家发现了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同点水。鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢它是怎样运动的又是怎样在水里生活的这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书观察鱼） 二、观察描述鲫鱼 活动一观察、画鱼 1、介绍观察方法和注意事项。教师今天老师带来了鲫鱼跟我们一起来学习科学。我们应该怎样观察生1用我们眼睛安静的看。生2从头到尾认真的看，不要用手碰小鱼的身体。2、小组长领鱼。掀开遮住的已准备好的鱼。师请各组的小组长拿回自己组的小鱼。按一定的顺序认真、仔细地看。并将观察的鲫鱼画在活动手册上，看谁画得像。 教师提示（1）从多方面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。（2）不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。 3、学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。 4、学生展示交流。学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。 预设（1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问它们是什么样的（引导学生细致观察）学生介绍鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，鳃盖会一开一合 （2）鱼的身体上有很多鳍。追问鱼有几个鳍分别长在什么地方（引导学生细致观察）教师介绍鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。 教师结合学生汇报的内容板书鳃，鳍，鱼鳞，骨骼。5、交流之后学生再观察，完善自己画的鱼。 6、通过谈话你们都吃过鱼吗里面有什么引出鱼长有骨骼的知识。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。 活动二鱼是怎样呼吸的 1提出疑问鱼的身体特征使它能够在水中生活，可它在水里是怎样呼吸的（学生思考）教师我们人类是怎样呼吸的（我们为类是用嘴、鼻子、肺呼吸的。）教师带领学生一起感受用肺呼吸。2、提问鱼是用什么，怎样呼吸的引导学生说出鱼用嘴、鳃呼吸。 3、再次观察请同学们认真观察鱼的头部，看看鱼是怎么呼吸的。 4、汇报观察结果，知道鱼在水中是如何依靠鳃呼吸的。 5、教师课件展示鱼鳃的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。 活动三鱼是怎样运动的 1、猜想我们人类走路用腿和脚，鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的（学生用以前的经验回答用鳍运动。）2、学生观察鱼缸里的鱼，把自己的发现告诉同学们。教师巡视指导。 教师提示如果鱼在此过程中比较安静，可用笔轻轻触碰鱼的身体，再观察其运动。 3、学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。 4、小结鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。 三、欣赏各种各样的鱼。师今天同学们表现的非常好，小红鱼奖励大家认识更多的好朋友，我们一起来观看吧 四、谈话小结今天我们在小红鱼的带领下，知道了许多关于鱼的奥秘，谁愿意和我们分享一下。生1我们知道了鱼身体上的许多特点，除了有眼睛、嘴巴、鼻子以外还有鱼鳞、有鳍，一共有7个鳍，分别是背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍和臀鳍。生2鱼在水中是靠身体和鳍的摆运动的、靠鳃呼吸的。 师同学们今天知道的可真不少，回家把这些秘密告诉爸爸妈妈，再去查找更多的有关鱼的小秘密，好不好。今天的课就上到这，下课【板书设计】 观 察 鱼鳃 鳍 鱼鳞 骨骼呼吸 运动 保护 坚硬
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