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第4课电路出故障了 【教学目标】科学概念目标1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路通道。2.电路出故障了，电流就会中断。科学探究目标1制作一个电路检测器。2应用电路检测器检测并排除电路中的故障。科学态度目标培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。科学、技术、社会与环境目标 初步了解所学的电路知识在日常生活中的应用【教学重点】用一种新的方法来检测电路做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。【教学准备】教师准备 1.故障电路 2.电池、灯泡、导线、电池盒、灯座学生准备 科学活动手册【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、聚焦（5分钟）讲解电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。提问如果小灯泡不亮，一定是电路出故障了，怎样找到和排除电路故障呢思考、交流如何找到和排除电路故障将话题聚焦到如何找到和排除电路故障二、探索（25分钟）任务一1.电路的故障可能有哪些如何进行检测把我们的想法都记录下来。任务二 2.做一个电路检测器把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。提示每次检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡能否亮起来。不能用电路检测器检测家用电器的电路。任务三 3.每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。同时，将电路故障检测表补充完整班级交流电路的故障和如何进行故障检测制作电路检测器注意安全用电检测故障电路，记录检测结果。学生制作电路检测器，并用检测器检测故障电路，并记录电路检测的结果。提示学生有序的进行排查三、研讨（10 分钟）电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的又是怎么排除的交流检测情况根据探索结果，交流分享如何查找故障以及排除故障电路的方法
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