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分数的简单应用 教案教学目标一知识与技能知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。二过程与方法经历找一找、分一分、摆一摆等多种操作活动,理解“部分与整体”的关系。三情感态度与价值观渗透数形结合的思想,初步了解分数在实际生活中的应用。2学情分析本节课力求体现“学生发展为本”的理念。不仅注重学生双基的落实而且关注学生学习的过程和情感的体验。本节课我将采用学生自主探究,小组合作交流相结合的学习方式。让学生亲自经历知识的形成过程。为了再现生活情境和展示知识的形成过程。使抽象的知识形象地,直观地展现在学生面前。我利用了多媒体课件来帮助学生理解知识的形成过程我内在联系。3重点难点教学重点进一步加深理解分数的意义。教学难点培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣引入一、引入新课师今天老师给大家带来了一道非常有趣的数学题,让我们一同看一下吧。课件出示习题小丽吃了一个苹果的二分之一,小刚吃了4个苹果的二分之一,她俩谁吃的多为什么师说一说你的想法。生一个苹果的二分之一表示半个苹果,四个苹果的二分之一表示两个苹果,所以小刚吃的多。师同样是二分之一,为什么一个表示半个苹果,一个表示两个苹果,这是为什么呢我想通过这节课的学习,你一定能找到答案板书课题分数学的简单应用活动2【讲授】探究新知课件出示学习目标1我学会了把一些物体看作一下整体,平均分成若干分,其中一份或几份也可以用分数表示。2我能用简单的分数描述一些简单的生活现象。3我体会到了分数与现实生活的联系。尝试任务一找分数出示例1说分数及表示的含义课件出示100页例11右侧的内容,动态演示剪的过程。师看图说分数,涂色部分分别可以用哪个分数表示。说一说每个分数所表示的含义,它们的区别在哪师在这里我们可以把一个正方形看作一个整体,也可以把4个正方形看作一个整体,都可以用分数表示。尝试任务二分苹果1小组合作分苹果课件出示小组合作温馨提示将6个苹果平均分一分,想一想,可以怎样分可以用哪个分数表示其中的一份或几份,每份有几个苹果。组长做好分工,汇报时说清分的对象,平均分成几份,取其中的几份。2学生汇报交流不同的分法师总结都是把6个苹果看成一个整体,平均分成几份作分母,再数有这样的几份作分子,写分数时,与物体具体个数无关。活动3【活动】巩固新知三、巩固练习,深入理解挑战无极限活动一开心填空把8条鱼平均分成4份,1份是总数的 ,有 条;3份是总数的 ,有 条。活动二课件演示出示三个图,说分数都是三分之一,为什么个数不一样呢师苹果的总数不同,所以每一份的数量也不同。活动三摆一摆师说要求,学生摆圆片。活动4【活动】联系生活四、在生活中,我们经常要用分数来描述一些简单事情。微课讲解师同学们想不想创造一个分数呢活动5【练习】总结师请同学们评价一下自己在本节课的表现。师总结提出希望
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