人教版三年级上册数学8.1【教案】认识几分之一（陈老师）.doc

人教版三年级上册数学8.1【教案】认识几分之一（陈老师）1教学目标1.使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小。2.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。3.在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。2学情分析本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是初步认识几分之一,会读、写简单分数,初步理解几分之一的含义.认识几分之一是认识几分之几的基础,是本单元教学内容的“核心”,也是整个单元的起始课,这部分知识的掌握,不仅可以使学生简单理解分数的含义,建立分数的初步概念,也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一,三分之一等分数,但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的,儿童生活中已有这样的经验,但不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发,在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。3重点难点教学重点初步理解分数的意义。教学难点能正确对几分之一的分数进行比较。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一创设情境，引入课题。出示苹果1.把这4个苹果分给小强和小芳,可以怎样分如果分得比较公平,每人分几个学生说出想法后,教师板书平均分。2.把2个苹果平均分给2个同学,每人分几个板书13.把1个苹果平均分给2个同学,每人分几个板书一半提问一半苹果还有别的表示方法吗引出并板书课题分数。活动2【讲授】二动手操作、探索交流，获取新知1.认识二分之一。1课件演示分苹果。指出把一个苹果平均分成两份,每份是这个苹果的一半,也就是它的二分之一。2指导学生读写二分之一3学生活动用纸片折出它的二分之一,并写上分数。4实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一哪些不是说出理由。2.认识1/41要得到一个苹果的1/4应该怎样分,这个1/4怎么表示出来怎么写1组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。2教师演示把一个苹果分成四块,每块是它的四份之一。3小结像1/2、1/4这样的数都是分数。活动3【讲授】（三）认识其他分数1.你们还想认识其他的分数几分之一吗1组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。2全班集中汇报。学生自愿将成果展示,在实物投影仪上,说一说各自的分数。2.完成教科书第93页“做一做”第1题。活动4【讲授】（四）比较分子是1的分数大小1.出示第一组图1/2和1/4。1猜想哪个分数大一些2引导学生讨论并交流讨论信息。3演示1/2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受。2.独立探究,完成第二组图片,1/4和1/3的比较,再跟小组的同学说一说是怎样比较的3.让学生小组讨论。通过上面两组数的比较,你发现了什么师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。4.完成第93页“做一做”等2题。活动5【作业】（五）作业完成第96页练习二十二的第13题。