部编版七年级上册道德与法制教学工作计划及课时安排 (1).doc

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七年级上册道德与法治教学工作计划根据学校工作安排,本人现负责七年级三个班的道德与法治教学工作。本人为更好的完成教学任务,现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下一、教学目标课程标准明确规定“道德与法治课是一门综合课程,教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各班教育。二、学生情况分析1. 七年级学生(12岁左右)正处于青春期的开始阶段,思想上开始进入逆反期,再加上男生所占比例较多(男女比例约32),且男生较为血气方刚,遇事容易冲动,因而在教学管理上有一定的难度。针对此问题,教师在教学管理中要严慈兼济,恩威并施,让学生知道有所为,有所不为,建立良好的课堂教学秩序;教师处理学生问题要有理有据、公平公正,建立教师的威信;教师要做好表率,铭记行动比说教重要,不断提高自已的各方面能力水平,引领学生不断进步。2. 本届学生总体上有较强的求知欲,但也有很大一部分的学困生及心理问题学生。要想总体上得到提高,要狠抓这一部分学生的学习并给他们建立正确的人生观,教师要多用心,在教学中增加趣味性、启发性大的故事并及时、灵活的运用各种有效的教学技能,做到教学相长。三、教材分析第一单元 成长的节拍作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。第二单元 友谊的天空学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。2016年2月,中国学生发展核心素养(征求意见稿)出台,“积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 第三单元 师长情谊过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。第四单元 生命的思考过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册书前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。四、教学措施1.不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身知识,与时俱进,以适应思想品德的教学。2.根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。 3.多样化教学,强调学生的主动积极参与,更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学,提高学生的学习兴趣,达到一定的效果。4.教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养。5.上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点。6.结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。四、后附七年级上册道德与法治教学计划表。 七年级上册道德与法治教学计划表
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