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第二单元 新的生命 第4课时 把种子散播到远处【教学目标】科学概念1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观1、有探究植物种子传播方式的欲望。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察种子传播的方式。【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】演示椰果，水槽分组油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子【教学过程】一、引入回忆在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的板书课题把种子散播到远处二、探究过程1、观察油菜散播种子的方式（分组观察）（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么与凤仙花比较，推测一下你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的（3）油菜种子的结构特点质量轻。（4）油菜果荚的结构特点干裂。2、其他植物散播种子的方式（1）鬼针草种子的传播。回忆上山时裤脚经常会粘上什么结构上有什么特点（2）番茄种子的传播。a发放番茄观察。b推测传播方法。c讨论交流。d类似的植物。（3）观察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜仔细观察蒲公英的种子你有什么发现b推测一下蒲公英是怎么散播种子的c设计实验验证你的推测。d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。e汇报测量结果，得出结论。f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似（4）教师演示在水中漂浮的椰果。3、你还知道哪些植物散播种子的方式4、阅读教材。三、总结。水流传播弹射传播 风力传播 动物传播四、质疑讨论。种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。六、板书设计把种子散播到远处水流传播弹射传播 风力传播 动物传播教学后记
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