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4让色彩动起来教案教学目标1.知识目标学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2.能力目标通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩感知能力和表现能力。3.情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重难点1.重点如何利用色彩的对比关系来表现动感画面。2.难点对比色的运用及动感画面的表现。教学准备图画纸、水粉工具材料等课时安排1课时教学过程一、导入新课1.欣赏作品，聆听音乐。学生分别为两幅作品配上合适的背景音乐，并说说选择的理由。2.得出结论不同的色彩搭配，也会像富有节奏感的音乐一样，或奔放热烈富有动感或和谐悠远柔和宁静。引出课题让色彩动起来。二、自主探究，感悟对比色1.感受艺术品中对比色的运用。欣赏法国画家安德烈德兰的油画作品查灵克罗斯大桥，了解安德烈德兰和他的作品。师介绍他出生于巴黎。在艺术上，他一直反对崇尚非具象绘画的先锋派，而投身于野兽派的行列，受到马蒂斯的鼓励，这幅查灵克罗斯大桥是他时断时续地追随野兽派时期的代表作。欣赏作品，并在组内交流三个问题（1）作品中主要运用了哪些色彩（2）这样的色彩搭配带给你什么感受（3）表达了作者怎样的情感小组内围绕这三个问题讨论交流。小组派同学分享欣赏感悟。归纳总结画家大胆地采用了高纯度的原色和间色进行创作，运用红与绿、黄与紫这些强烈的对比色和活跃的笔触，使画面耀眼生辉，充满动感。像红与绿，黄与紫这种在色相环中互为150-180的色彩都能形成强烈的对比。（出示对比色课件）互为对比色，它们搭配在一起色彩鲜艳浓烈，明亮夸张。2.对比探究如何让色彩动起来。（1）出示两组不同排列顺序的对比色组合，比较哪组动感更强些对比总结邻近的两种颜色对比强烈时，带给我们的动感更强些。（板书对比色）（2）出示两组同样排列但造型不同的对比色组合，比较哪组更有动感总结同样的色彩搭配，曲线的造型更具有动感。（板书造型曲线）3.欣赏对比色在古今中外艺术作品中的体现。古今中外的艺术家也善于运用色彩来表达自己的情感，看他们的作品是如何运用对比色的法国画家梵高的星月夜流动的线条与对比的色彩，让人感觉整个夜空都在旋转；马蒂斯在剪纸作品中也大胆运用对比的色彩来表达情感；吴冠中的中国画春如线动感的线条与红与绿的对比，表现了春的萌动；胶南的农民画将对比色的运用表现得淋漓尽致4.感受生活中的对比色。对比色除了在艺术作品中被应用，在我们的身边也是随处可见。你发现身边有哪些地方使用了对比的色彩欣赏生活中的对比色自然中的花草蔬果、动物的漂亮外衣、居家生活的设计，一切显得那么生机盎然，令人神往5.合作探究，运用对比色。艺术的创作往往源于生活而又高于生活，老师想用今天学的色彩知识表现扬帆远航的情景，你愿意和老师合作完成这幅作品吗出示教师画的大海背景图，准备出剪好的大小不一、色彩多样的帆船。哪个小组帮我完善成一幅完整美观的作品小组学生相互合作，完成作品。同学之间评价布局并给予完善。师根据学生回答，调整构图并总结构图时做到主题突出，统一中有变化，巧妙运用对比色画面会更美。6.赏析学生作品。美好的生活最容易激发创作灵感，看看这些小朋友是用哪些形式借助对比色来表现生活的生讨论交流。总结水彩画、油画棒、彩纸粘贴等形式都可以运用色彩的对比来表现画面，传达情感，你想借助对比的色彩表达对生活的热爱吗以大组为单位讨论一下表现主题，根据材料的准备来选择表现方式，并做好分工。7.学生分小组创作。8.欣赏评述（1）每小组派代表介绍作品。（2）其他同学评价，运用学过的知识从色彩运用、造型、创意三个方面来评价。（3）教师评。三、拓展应用，回归生活播放对比色在生活中各个领域的运用，引导学生做生活中的有心人，拥有一双发现美的眼睛，捕捉美、表现美、传播美
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