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9 树叶变黄了 教学设计教材内容苏教版小学科学一年级上册28-30页。教学目标1.通过观察、比较两片树叶，初步了解树叶的结构。2.通过对多种树叶变黄规律的探究，让学生知道寻找问题的真相必须经过认真仔细的观察，并对更多自然现象表现出探究兴趣。教学重难点教学重点掌握“寻找问题的真相需要通过认真仔细的观察”这一科学研究方法。教学难点认识叶的结构，探究多种树叶变黄的规律。教学准备树叶照片，磁贴教学流程一、观察树叶，认识叶的结构。1.导入上课之前我们一起来听一首歌，会唱的同学一起来唱一唱哦（播放儿歌小树叶配树叶视频。）师这歌唱的是谁呀生小树叶。师你观察过树叶吗生观察过/没观察过。2.（出示两片不同品种的绿色树叶）师老师这里有两片小树叶，想和大家一起观察一下，你能说一说它们有什么特点吗（如果学生答不到结构方面，追问你能找到它们有什么相同或不同的地方吗）生形状不同，都有把子、扁扁的、一条条的（结合椭圆形树叶简笔画，揭示叶柄，叶脉，叶片，叶尖，边缘等名称）3.（出示大的黄色银杏树叶卡片）师老师这里还有一片银杏树叶，你能说说它各部分的名称吗请学生指一指，说一说（教师把银杏叶的不同部位与叶的结构名称连接）。4.师你们太厉害了，那你们有没有发现这片树叶和前面的两片树叶有什么不一样呢生形状、颜色不一样。师为什么会有不一样的颜色呀生因为秋天到了，树叶变黄了。师哦那它原来应该是什么颜色啊来源学,科,网Z,X,X,K生绿色（出示绿色银杏树叶卡片）师你们同意吗生同意。5.师那这片银杏树叶是一下子就从绿色变成了黄色吗（板书课题）生慢慢变黄/从春天到秋天变黄师那你觉得它是从哪个部位开始变黄的呢（可指着板书问，是这里开始、还是这里.....）生从边缘到叶柄，从中间到边缘来源Z.xx.k.Com2 师同学们太厉害了，有这么多种想法，我们在科学上把这些叫做我们的“猜想”（板书猜想）。二、引导学生知道要想发现银杏叶变黄的规律就必须选择合适的方法、并进行仔细的观察。1.师可是事实是不是和同学的猜测一样呢你觉得我们该怎么办生去观察树叶师观察什么样的树叶呢生绿的，有一点黄的，黄的/从春天到冬天的树叶注意在交流中引导学生知道怎样是科学的观察方法，同时要注意提醒学生注意安全）师但是看一看就行了吗（引导学生知道要及时记录观察结果）生画下来，拍照片（学生说不到照片时，可以提示爸爸妈妈是怎么记录我们的成长过程的呢）2.师真棒，科学家就是这样研究树叶的，希望你们都能像小科学家一样，去认真仔细的观察、记录树叶变黄的过程。老师今天也带来了一些照片（ppt出示银杏树叶），你能从老师的这些照片中发现银杏树叶变黄的过程吗生能。师在给每个小组发照片之前老师想提醒同学们，讨论的时候要小声，不要争抢，要合作完成任务，可以做到吗发放照片，让学生自己研究。师哪个小组愿意来分享一下你们的发现（请学生展示排序）其他组一样吗（如果有不一样的，板书到黑板上）追问那谁来说说你为什么这样排生从全绿，到有一点黄，黄的多一些，全黄。师有没有不一样的他们这样排序你们同意吗（如果有不同意的，请他们说一说自己的理由）3.师那谁来说说老师带来的这几片银杏叶的变黄过程是从哪开始到哪的来源学科网学生回答。三、通过给不同树叶排序，来寻找树叶变黄的规律，进一步激发学生对树叶变黄的观察兴趣。1.师说的很好。那你们想知道其他植物的叶怎么变黄的吗怎么办生观察其它树叶（追问观察什么样的树叶）。2.师老师这里正好还有几种树叶的照片（PPT出示其他树叶照片），你们能帮老师找一找，看看它们是怎样变黄的吗发放照片，每组两种，让学生自己找规律并汇报（多种不同规律）。3.师怎么回事啊（引导学生交流想法，能激发学生产生主动观察的意识就好了。）4.师大自然可真是神奇，连树叶变黄都有这么多不同的变化。希望你们明年继续观察，寻找到答案。来源学科网ZXXK下课板书设计来源Z_xx_k.ComSh y bin hung le 树 叶 变 黄 了叶尖 边缘 叶脉 叶片 叶柄
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